德育在小學音樂教學課堂中的滲透策略

牟瓊芳

關鍵詞：小學音樂；德育；課堂教學

? 一、德育融入的重要性

在小學音樂課堂上，我們首先要通過有效的德育滲透來促進學生的發展。關注每一個音樂學習細節，并將德育融入到課堂實踐中。通過這種方式，我們不僅可以培養學生對音樂的興趣，還可以幫助他們發現音樂學習的價值，并培養他們的真情實感。在德育教育中，它能夠幫助學生更好地理解音樂，促進他們形成音樂素養，并且能夠感受到音樂學習的樂趣。

? 二、德育的滲透策略

? （一）明確德育目標，找準德育切入點

音樂教師應該明確教學目標，深入挖掘音樂作品的內涵，以幫助學生更好地理解音樂。在德育的視野下，教師應該遵循以人為本的理念，并結合學生的個性和需求，尋求適合的方法，從而讓德育教學變得更加有效。

例如，在進行《長城放鴿》教學時，通過這次課程，能夠幫助學生了解長城的歷史和意義，并培養學生對北京的熱愛之心，讓學生能夠理解和熱愛祖國。教師可以通過使用多媒體工具，展示長城的風光，并講述北京的歷史和地位，以此來激發學生對北京的熱愛，教師在讓學生結合歌曲學習，促進學生能夠更好地理解德育的方向和切入點。

? （二）巧用多媒體課件，凈化學生心靈

應用多媒體軟件輔助小學音樂課堂，我們可以將更多的科學知識展示給他們，不但能培養審美趣味，還能拓寬他們的眼界，促進他們培養高雅的品格。

例如，在《賣報歌》教學中，教師們應該運用多媒體信息技術，讓他們在了解樂曲的同時，深入體會到愛國主義的精神，培養他們的愛國主義文化感情，讓他們在傳唱歌謠的過程中，感受到樂曲帶來的歡樂、痛苦和憤怒。在老師的指導下，孩子將會進入一個美妙的音樂世界，激起他們的愛國主義情感，并且靈魂也會受到洗滌。

? （三）引導小組合作討論，加強德育教育滲透

在音樂課堂中，教師可根據曲目內容，利用任務或問題引導小學生合作討論，不但課堂氛圍更活躍，也會讓他們在合作中更好地掌握知識，以受到德育教育熏陶，可促進小學生全面發展。

例如，在《悠揚民歌》一課，教師可根據教學內容引導小學生開展小組合作學習與討論，課堂氛圍會更活躍，能借此加強德育教育滲透，讓小學生掌握好音樂知識。

? （四）借助音樂實踐，培養良好品質

音樂實踐活動是幫助小學生加深音樂理解、提高音樂表現力、審美等能力的重要方式，對小學生在音樂領域的發展有直接的影響。音樂實踐活動的形式較為豐富，如何開展音樂實踐活動與小學生音樂水平、能力等發展程度密切相連。

如，《友誼地久天長》這首歌曲，為了引導小學生能夠從內心真正領悟其中的深意，教師可以在演唱、音樂知識教學后，組織他們創編音樂舞蹈，同時演唱歌曲。讓小學生結合自身對同學的情感，大膽用肢體動作以舞蹈形式表達對朋友的熱愛之情。令其形成良好品質，也會促使其音樂表現力、創新能力等良好發展。

在小學音樂教學中，教師將德育與音樂教學結合起來，可以讓課堂更加生動有趣。在課堂上，教師應該充分利用德育教學的優勢，通過指導和引導不斷增強學生的情感修養，培養學生的審美能力，讓德育深入人心，從而促進學生的身心健康。

參考文獻：

[1]吳馨貽.小學音樂和德育的融合創新發展策略[J].新課程（教研版），2021，000（044）：231.

[2]高文琴.探索小學音樂教學與德育的有機融合[J].寧夏教育，2022（10）：39-41.

（作者單位：湖北省利川市第二民族實驗小學）