一次朋友式家訪

沈婷婷

一天，我正準備吃晚飯，小瑞媽媽突然打電話說：“沈老師，孩子回家說他攢的星星被沒收了，一直在哭，怎么回事呀？”我回想了一下，應該是自習課上小瑞所在的小組吵鬧，整個小組的成員都被沒收了一顆星星。小瑞比較內向，話比較少，課上很少舉手發言，課下經常一個人安靜地坐在座位上，是班上的“小透明”，這次應該是被牽連的。

第二天和小瑞交談后，我才知道這幾顆星星是他珍藏的獎勵，他攢了很久，還差一顆就可以換獎品了，怪不得他如此傷心。我也開始反思：不能忽略這些表現一般卻默默努力的“小透明”。

我們能成為朋友嗎？

小瑞性格內向，不擅交際，朋友較少。我想，不如先成為他的朋友吧！

“你今天上課舉了一次手，很勇敢！”“昨天是你的生日吧，祝你生日快樂！”“你不會的題可以來問我哦！”……課間，在一場場閑聊中，我和小瑞之間的距離慢慢拉近。小瑞從開始的低頭不語到能和我面對面交流，越來越放得開了。

“我們能成為朋友嗎？”一段時間后，我向小瑞提出了這個請求。

“嗯！”他靦腆地點了點頭。

我和你一起回家吧！

一個課間，我和小瑞聊天。我突然問：“老師明天可以和你一起回家嗎？”

“老師，你是去我家家訪嗎？”

“不算家訪，我們是好朋友，我可以去朋友家坐坐吧！”

“我得問我媽媽。”小瑞認真地回答我。

放學時，他再次問我：“老師，你確定明天來嗎？”

“嗯！”原來他一直把這件事放在心上。

當天晚上，我接到了小瑞媽媽的電話：“沈老師，小瑞說他的好朋友要來家里做客，還說那個好朋友就是你，是這樣嗎？”“對呀！”小瑞媽媽雖然疑惑，但還是表示歡迎。

第二天早上，小瑞跑到辦公室找我，興奮地說：“歡迎好朋友和我一起回家！”這也是我第一次以好朋友的身份家訪。

你家的寶貝真棒！

放學后，我和小瑞一起回他家。剛一坐下，小瑞媽媽就握住我的手表達感謝：“謝謝老師，我家小瑞現在經常和我分享學校里的事，還說交到了一個大朋友。”

其實像小瑞這樣的孩子，之所以對自己沒有信心，就是因為平時缺乏表揚、鼓勵。于是，我對小瑞媽媽說：“小瑞真的很棒！他的作業字跡工整，還經常幫老師抱作業、發本子，做一些力所能及的小事，不少老師都向我夸獎小瑞呢。我好幾次都看到小瑞晚托之后主動留下來打掃衛生。他真的太懂事了。”小瑞媽媽聽了之后，喜笑顏開，小瑞也笑了，害羞得低下了頭。我告訴小瑞媽媽，不要只用成績評判孩子，要多角度挖掘孩子的閃光點并進行表揚，增強其自信心。

“用心”罐子，刷出存在感

上次家訪過后，小瑞媽媽與我的聯系更加密切了。為了讓小瑞變得大膽一點，我教給小瑞媽媽一個方法——“用心”罐子。罐子里裝上小紙條，家長在紙條上寫下給小瑞準備的各種獎勵。只要小瑞克服膽怯，在學校或者公共場合做出一些突破自己的大膽行為，比如當眾發言、在公交車上讓座位、向餐廳服務員要餐具等，回家就能從罐子里抽一張紙條，獲得相應的獎勵。一段時間后，小瑞媽媽開心地向我訴說兒子近期的變化，我也為小瑞的變化感到高興。

敲開一扇門，溫暖一家人。一次朋友式家訪，一次有意義的交流，讓我走進了孩子的心里，贏得了家長的信任。

（作者單位：浙江省湖州市吳興區太湖小學）

責任編輯? 魏? 萌