中華優秀傳統文化融入小學語文教學的實踐路徑

在中華民族進步與發展的進程中，優秀的傳統文化是其不竭的力量源泉。小學是基礎教育的初級階段，小學生的求知欲很強，將中華優秀傳統文化融入小學語文教學，能使同學們更加熱愛中華優秀文化，發揮教育的作用，讓小學生將中華優秀文化所包含的價值觀念，內化到自我修養之中。這不僅有助于學生全面發展，更有利于實現對傳統文化的傳承和弘揚，促使中華民族的傳統文化生生不息[1]。基于此，本文對小學語文教學中融入中華優秀傳統文化的意義以及實施路徑進行了研究，旨在對二者未來的融合發展提供全新的思路。

1 小學語文教學中融入傳統文化的必要性

1.1 小學生的傳統文化底蘊不足

由于全球化程度日趨深入，多元文化，尤其是以西方商品經濟為代表的流行文化的沖擊，使得許多小學生對傳統文化“不感冒”。與了解、閱讀傳統文化相比，他們更喜歡看電視和玩游戲，造成了小學生傳統文化底蘊不足。除此之外，很多學校沒有擺脫傳統的應試教育思維，用傳統的教育模式進行語文教學，一味強調知識的輸出和內容的背誦，也使得小學生不愿主動學習傳統文化。他們會覺得傳統文化不親切，對傳統文化學習產生畏難心理。小學生傳統文化活動體驗不足也是一個問題。隨著城市化的發展，許多地區的傳統文化氛圍變得不夠濃厚，取而代之的是高樓林立的城市景觀，許多傳家寶式的文化活動正在逐漸消失，孩子們體驗傳統文化的機會較少，自然興趣不高。……