基于非遺數字化傳播傳承的高校線上選修課程開發應用

高校開展非遺選修教育是非遺活態傳承、課程豐富發展和落實立德樹人根本任務的必然要求。線上非遺選修教學較之于傳統教學模式有明顯優勢，為推動高校選修教育發展，構建以學生為中心的教育新生態提供了良好契機。本文從課程開發設計、應用成效和問題反思三個方面探索線上非遺選修課程的開發應用。探討基于非遺數字化傳播傳承的高校線上選修課程開發應用，是對系統傳承保護非遺項目的有益嘗試，能促進非遺項目的可持續發展，推動非遺文化世代相傳，熠熠生輝。

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“非物質文化遺產”（以下簡稱“非遺”），與“物質文化遺產”相對，在中國是指各族人民世代相傳，并視為其文化遺產重要組成部分的各種傳統文化表現形式，以及與傳統文化表現形式相關的實物和場所。近些年來，媒體和互聯網上不乏一些關于各地非遺文化因傳承、傳播不力而面臨后繼乏人、斷代流失情況的資訊。但隨著人民群眾對非遺重要性的認識不斷深化，國家對非遺文化的價值越發重視，越來越多的專家學者開始尋求和嘗試傳承傳播非遺文化的新途徑。對非遺進行保護的目的，是讓有價值的非物質文化遺產持久延續，世代相傳，其核心在于傳承[1]。教育是非遺傳承傳播最為有效的途徑，因為非遺歸根到底是一種代際傳承的活態的文化實踐。目前，不少非遺傳承人和非遺項目開始走入高校，但大多數的“進校園”活動仍停留在組織學生進行手工體驗活動的淺表層面，進入教材和課堂的非遺文化少之又少，非遺傳承的影響力和持久性十分有限，很難由知識普及向技能培訓、學術傳播等深層次領域拓展。……