試論韓國(guó)流行音樂(lè)中的話語(yǔ)標(biāo)記對(duì)口語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)效果

應(yīng)對(duì)全球化趨勢(shì)，需要提高對(duì)外開放水平，而韓語(yǔ)等小語(yǔ)種人才作為對(duì)外交往的紐帶，是促進(jìn)我國(guó)新時(shí)代高水平對(duì)外開放和高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。為此，相關(guān)教育工作者要更加重視相關(guān)人才的儲(chǔ)備和培養(yǎng)工作。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)部分高校陸續(xù)開設(shè)朝鮮語(yǔ)（韓國(guó)語(yǔ)）專業(yè)，挖掘?qū)I(yè)內(nèi)涵，科學(xué)開發(fā)課程，其中口語(yǔ)教學(xué)始終是貫穿其中的重要一環(huán)。但縱觀之前的發(fā)展，韓語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)及研究相對(duì)落后，尤其是話語(yǔ)標(biāo)記還未得到充分重視。而話語(yǔ)標(biāo)記作為原語(yǔ)民日常高頻使用的語(yǔ)言要素，不僅出現(xiàn)在日常對(duì)話中，也會(huì)出現(xiàn)在流行音樂(lè)中。韓國(guó)流行音樂(lè)特色鮮明、多元融合、對(duì)標(biāo)國(guó)際，其歌詞表達(dá)中含有多樣的話語(yǔ)標(biāo)記。通過(guò)韓國(guó)流行音樂(lè)中的話語(yǔ)標(biāo)記來(lái)輔助韓語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，是一個(gè)具有極大潛力的可行路徑，有助于提高學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、豐富口語(yǔ)教學(xué)方式和提升口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為韓語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)積極影響。基于此，試論韓國(guó)流行音樂(lè)中的話語(yǔ)標(biāo)記對(duì)口語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)效果。

1 韓國(guó)流行音樂(lè)中的話語(yǔ)標(biāo)記

1.1 韓語(yǔ)話語(yǔ)標(biāo)記

話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)廣泛運(yùn)用于各種語(yǔ)言，在人們?nèi)粘Ｉ钪袔缀鯚o(wú)處不在。它是一種話語(yǔ)層次上的標(biāo)記，在語(yǔ)篇中起著停頓、過(guò)渡等作用，有助于形成語(yǔ)篇的連貫性與條理性，并起到一定的指示與提示作用。不同領(lǐng)域的學(xué)者對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記有著不同的理解。近年來(lái)，學(xué)者們都傾向于把話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)看作是主要出現(xiàn)于會(huì)話中且發(fā)揮一定的語(yǔ)用功能的語(yǔ)言現(xiàn)象。……