篇末點題，卒章顯志

張宗明

【模擬新題】

請以“豁然開朗”為題，寫一篇文章。

要求：（1）自定立意，自定文體（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學校的校名、人名和地名。

【寫作指導】

題目“豁然開朗”源自成語，最早出自陶淵明《桃花源記》的“初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗……”具體而言，“豁然”，形容開闊；“開朗”，意為開闊明亮。整體意思是從昏暗狹窄變得開闊明亮，其深層含義是比喻對某個道理的“突然領悟”?！盎砣婚_朗”作為道理領悟的“過程”，是文章選材立意的關鍵所在，這個“過程”的前奏是對“豁然開朗”的鋪墊和蓄勢。

“豁然開朗”又是一個心理活動的形容詞，寫作時，可以發(fā)散思維，由此及彼，由表及里，合理想象，化抽象為具象，將抽象空洞的說教，化為具體形象的感悟?？梢越柚诰唧w的人物、事物或景物，描寫心理活動的過程，呈現(xiàn)心理變化的狀態(tài)，從而闡述“豁然開朗”產(chǎn)生的思想觀點，或抒寫“豁然開朗”激發(fā)的思想情感。

題目“豁然開朗”，意指人、事、物、景對“某人”由昏暗狹窄困惑突然變得明亮寬敞清醒，突然感悟的心理變化過程，從中挖掘真實的生活體驗，提煉出與眾不同的人生哲理。

上段中所述“某人”，泛指“我”“我們”，或“他”“他們”，或有特殊身份的人群，比如歷史上的“先賢”“志士”等。

鑒于題目“豁然開朗”的詞性特征，建議同學們將“豁然開朗”視為事件結果的拐點，采用“篇末點題，卒章顯志”的方法，用一兩句話或一小段話結束全文，以升華文章主題，增強文章的深刻性、感染力和結構美，進而收到畫龍點睛的藝術效果。

【佳作展示】

豁然開朗

◎王源釗

“爬?！蔽业脑捯魟偮?，白子“嗒”的一聲，落入棋盤的方寸之中。姥爺舉棋不定，客廳里茶香繚繞，他淡淡一笑，將黑子放下，慢條斯理地端起了茶杯……

我從小就喜歡觀看姥爺下圍棋。姥爺獨坐客廳，戴著老花鏡，一邊撫著棋子，一邊品著香茶。有時還會發(fā)出微微的笑聲。他的情趣誘惑著我，我嚷著要姥爺教我下圍棋。可是姥爺卻夸我不學自通，用不著教。

有一次，我求教于姥爺：“姥爺，‘金角銀邊草肚皮是什么意思？”姥爺一邊在棋盤上擺動著棋子，一邊解釋說：“‘金角是指棋子落在棋盤一角，功效最大；‘銀邊是指棋子落在棋盤邊上，功效稍差；‘草肚皮是指棋子落在棋盤腹部，功效最差。”于是，我學著姥爺?shù)臉幼樱瑩屜仍谄灞P的一角放下一枚棋子，我們的博弈開始了?？墒?，頃刻之間，我就被姥爺殺得片甲不留。姥爺笑著說：“怎么樣？認輸吧！”

“不算，不算！”我推掉棋子，氣鼓鼓地耍無賴。姥爺見我生氣了，靜靜地坐在那兒，淡淡地喝著茶，笑而不語。

我很久沒有和姥爺下棋了。其實，我在閑暇時間一直偷偷練棋，常常研究圍棋高手的棋藝，期盼著哪一天能打敗姥爺。

一個星期天，我雄心勃勃地嚷著要和姥爺下棋。前幾天，我在學校戰(zhàn)勝了幾位“高手”。這次，我一定要打敗姥爺。

我和姥爺相對而坐，嚴陣以待。等姥爺?shù)暮谧訌闹讣饴湎拢揖托赜谐芍竦嘏疟缄?，像一個將軍般指揮著千軍萬馬。途中，我突然使出與高手對弈攢下的怪著兒，將黑子包圍得無法逃生。正當我喜不自勝之時，黑子左右逢源，擺出反敗為勝的架勢。見勢不妙，我迅速放出一步險棋，致使黑子無處可落。

棋開得勝，我格格笑著，擺出一副勝利者的傲慢姿態(tài)。可是姥爺神態(tài)自如，依舊淡淡地笑著，輕松地望著我。我有點兒失望，一個困惑不解的疑問涌上心頭：“姥爺，您為什么不悔一步呢？”

姥爺嫣然一笑說：“人生如棋，落子不悔。禮貌、素養(yǎng)、人品比贏棋重要?！?/p>

回望泰然處之的姥爺，我豁然開朗。原來，姥爺深悟下棋之精髓——享受下棋的過程，磨煉個人的意志和品質。

名師點評：

1.借助下棋，鋪墊蓄勢。小作者借助“我”與姥爺下棋中每一個細節(jié)的描寫，為文末的“豁然開朗”鋪墊蓄勢。姥爺身處不同棋局，始終保持著淡然與冷靜，讓“我”“豁然開朗”，頓悟出姥爺“人生如棋，落子不悔”的深刻含義是為了“磨煉個人的意志和品質”。

2.對比鮮明，順理成章。姥爺?shù)牡慌c冷靜，與“我”的浮躁傲慢；姥爺?shù)摹奥渥硬换凇保c“我”的“輸棋耍賴”；姥爺享受下棋過程，與“我”為贏棋，打敗對方。其素養(yǎng)、人品的對比鮮明，讓“我”在“豁然開朗”中感悟人生，順理成章，令人信服。