高校合并潮中， 那些失去了名字的大學

一汀煙雨

在我國的大學發展史中，大學曾有過兩次規模較大的合并調整，一次是1952年的全國院系大調整，一次是2000年前后的院校合并潮。如果說1952年的全國院系大調整奠定了很多大學發展的基礎，那么2000年前后的院校合并潮則是很多大學重新騰飛的重要起點。

以重慶大學為例，重慶大學的歷史可追溯至1929年。在1952年的全國院系大調整中，老重慶大學的多個學科被調整至別的學校，如文、理、商、法、醫五個學院以及工學院中的土建系、化工系、無線電系等，被調整到北京郵電大學、四川大學等多所高校。可以說，這個時期，重慶大學的“損失”是比較大的，導致其后面幾年發展平平。

2000年，在浙江大學拉開了全國高校合并的大幕后，重慶大學也與當時的重慶建筑大學等院校合并。合并后的重慶大學，開啟了新的發展征程。

如果說1952年的全國院系大調整對重慶大學而言是一場極大的考驗，那么2000年前后的院校合并潮就讓重慶大學受益不淺。為何？因為其合并的重慶建筑大學相當有實力，不僅增強了重慶大學的實力，還彌補了重慶大學工科大類上的一個短板。

像重慶大學這樣，因合并了重量級大學而實力大增的院校有不少，如上一期我們提到的部分合并醫學類院校的高校。這期我們再來盤點部分曾經的實力院校，以及在合并潮中因這些實力院校的加盟而受益的高校。

杭州大學、浙江農業大學、浙江醫科大學之于浙江大學

為什么合并？

1998年9月15日，同根同源的浙江大學、杭州大學、浙江農業大學和浙江醫科大學合并，宣告成立新的浙江大學。浙江大學可以說是在中國大學的合并潮中第一個吃螃蟹的人，對中國高校的發展具有里程碑的意義。

如今，歷經20多年的發展，新浙江大學已經成為繼清華北大之后，排名全國第三、世界前百的世界一流高校。可以說，1998年的“四校合并”，是浙江大學的機遇。

浙江大學為什么進行“四校合并”？綜合來看，主要有以下幾個方面的原因。

一是適應知識和科技發展的趨勢。隨著科學技術的發展，知識的發展呈現出了交叉綜合的特點，這讓學術結構從原有的豎向結構走向了網狀結構，而這種綜合的趨勢不僅遍布于理工農醫，也流向了經管人文。中國大學的變革需要順應這樣的時代趨勢。

二是符合中國高等教育發展的要求。當時，中國的高校從總體上分為科研教育型、教育為主型、高等職業教育型三種類型，還沒有世界一流大學，所以浙江大學“四校合并”的使命是要成為世界一流大學，為建設世界一流的科技、教育、經濟和文化強國做出貢獻。

三是切合浙江大學等學校的實際。合并之前的浙江大學是有百年歷史的全國重點大學，而杭州大學、浙江農業大學、浙江醫科大學是和浙江大學同根同源的大學，四校文脈相連。經過合理的重組和改革優化，學校能夠充分發揮學科交叉綜合的優勢，產生“1+1+1+1大于4”的效應。

在浙江大學校史館，至今保存著一封聯名信，寫信的人是大名鼎鼎的科學家蘇步青、王淦昌、談家楨、貝時璋，而收信人是時任中共中央總書記、國家主席江澤民同志。信中只提了一件事，那就是希望浙江大學“四校合并”早日完成。四位科學家言辭懇切：“合并起來，學科門類齊全，優勢互補，可以生長出許多國民經濟建設急需的專業和技術。”

1996年“四校合并”被提起，歷經2年時間，在中央和地方政府的雙重支持下、在浙江大學師生的共同努力下，終成正果。自此，浙江大學成為擁有7大校區、13個學科門類、7大學部、39個專業學院和69000名在校生的超級“航空母艦”。

為什么成功？

【實力派院校的加盟】

合并前，杭州大學、浙江農業大學和浙江醫科大學都是各專業領域中的佼佼者。

/ 杭州大學 /

杭州大學是國務院首批批準的博士、碩士學位授予單位，是國務院首批批準自行審定增列博士生指導教師的試點單位。

在教育部1984年公布的博士點單位中，杭州大學有博士點10個，是全國少有的博士點達到10個的單位。而在1998年“四校合并”前，杭州大學建有博士后流動站1個、博士點30個、碩士點61個。

1996年，杭州大學通過了國家教委組織的“211工程” 部門預審，成為國家重點建設的大學之一。尤其需要說明的是，在1995年教育部全國綜合性大學（不含理工類大學）排名中，杭州大學排名第13位。其中，排名第11位和第12位的分別是廈門大學和中國人民大學。杭州大學與廈門大學、中國人民大學的分差只有5分和2分。

/ 浙江農業大學 /

浙江農業大學合并前通過了“211工程”重點學科建設項目論證。當時學校設有15個院系，建有18個博士點和1個博士后流動站。如今，學校雖與浙江大學合并，但影響力依然很大——在第四輪學科評估中，浙江大學獲得的11個A+學科中，6個與農業有關。

/ 浙江醫科大學 /

浙江醫科大學合并前通過了“211工程”重點學科建設項目論證。學校是以醫學為主、結合理工科、協調發展醫療衛生專業的省屬重點大學，進入中國大學百強。與浙江大學合并后，浙江醫科大學依然輝煌——在第四輪學科評估中，浙江大學的臨床醫學專業獲評A+，居全國第二位。

【學科互補】

與浙江大學合并的杭州大學、浙江農業大學、浙江醫科大學都是從老浙江大學分離出去的，再合并回來認可度高，對立和排斥的思想不嚴重，易于磨合。

另外，合并前的浙江大學以工科為主，而合并進來的學校分別以農、醫、文為主，學科沖突不大，互補性強。各學科經過幾年的整合之后能夠快速提升浙江大學的實力。

武漢水利電力大學、武漢測繪科技大學之于武漢大學

武漢大學的合并

現如今我們看到的武漢大學，是由原來的武漢大學與3所大學——武漢水利電力大學、武漢測繪科技大學、湖北醫科大學合并而成的。合并進來的3所大學不僅都在武漢，還各有優勢與專長。它們與武漢大學合并后，武漢大學的實力得到了很大的提升。

合并大學的“江湖地位”

/ 武漢水利電力大學 /

武漢水利電力大學當年的“江湖地位”高到什么程度呢？

它是1960年全國首批64所全國重點大學之一。1981年，中國高校首批博士點公布，武漢水利電力大學名列其中，共有高電壓工程、工程水文及水資源等5個學科入選。

1996年11月，學校通過電力部組織的“211工程”部門預審，1997年5月進入全面建設階段。在“211工程”相關資金的支持下，學校20余個項目、8個省部級重點學科都取得了重要進展，發展勢頭強勁。

電力方面，武漢水利電力大學與華北電力大學并稱為“電力二龍”；水利方面，武漢水利電力大學參與了葛洲壩、三峽、“南水北調”等重大水利工程的論證、實驗、建設工作。另外，學校的水利工程學科能與河海大學的相關學科一較高下（1981年首批水利方面的博士點，武漢水利電力大學4個學科入選，河海大學5個學科入選）。

/ 武漢測繪科技大學 /

武漢測繪科技大學創建于1956年，曾是國家測繪局直屬的以測繪學科為主干，理、工、文、經等多學科相互依托、協調發展的全國重點大學，也是當時世界上測繪學科門類最齊全、規模最大、教育層次和辦學體系最完整的高等學府。另外，學校是公認的世界測繪三強之一。

合并后的學科發展

武漢大學合并之后，有人便認為老武漢大學的牌子被稀釋了，甚至有“武大大了，武水水了，武測撤了，湖醫糊了”的說法。但其實，武漢大學是2000年前后大規模合并的高校中磨合程度較好的學校，它將緊挨著的3所規模很小、特色鮮明、學科實力強勁的高校收入囊中，使四校校區連成一片，提高了自身實力。另外，武漢大學合并之后，學校排名逐年提高，被《Science》期刊列為“中國最杰出的大學之一。”

在第四輪學科評估中，武漢大學共有19個一級學科被評為A類學科，其中A+等級學科4個，A等級學科4個，A-等級學科11個。

A+：馬克思主義理論、地球物理學、測繪科學與技術、圖書情報與檔案管理。

A：法學、生物學、軟件工程、公共管理。

A-：哲學、理論經濟學、中國語言文學、新聞傳播學、數學、物理學、化學、地理學、計算機科學與技術、水利工程、工商管理。

重慶建筑大學之于重慶大學

/ 重慶建筑大學的并入 /

1929年10月12日，重慶大學正式建立。此后，其飛速發展，成為擁有文、理、工、商、法、醫六個學院的國立綜合性大學。我國第一位赴北極考察的科學家馮簡教授，就出自重慶大學工學院。

不過，在1952年，重慶大學進行了一系列的院系調整：

醫學院、文學院和理學院直接并入了四川大學；

商學院組成了西南財經大學，法學院組成了西南政法大學；

無線電系電報電話專業與天津大學的兩個專業組成了北京郵電大學；

地質系組成了現在的成都理工大學，土木系、建筑系則組成了后來的重慶建筑大學。

……

后來，在大學合并潮中，許多大學紛紛合并，以此提升自身實力，提高自身價值。重慶大學也不例外，其試圖與西南政法大學及重慶建筑大學進行合并。

不過，當時的重慶大學被發展正鼎盛的西南政法大學拒絕了，好在重慶建筑大學順利并入了重慶大學。

/ 實力的交融 /

所謂“建筑老八校”，是業內乃至學界對較早開設建筑學、城市規劃等專業，且在行業內擁有重大影響力的八所高校的概稱。而重慶建筑大學就是“建筑老八校”之一，所以，在并入重慶大學前，重慶建筑大學的實力就已經非常強勁。

重慶建筑大學的前身是重慶土木建筑學院，于1952年由重慶大學、西南工業專科學校、川北大學、川南工業專科學校、成都藝術專科學校、西南交通專科學校的土木、建筑系（科）合并而成。

1953年，學校并入云南大學、貴州大學的土木系，之后更名為重慶建筑工程學院，成為西南地區唯一的建筑工程學院，也是當時建筑工程部唯一的直屬高等院校。1978年，重慶建筑工程學院被確立為全國重點大學。1994年，學校更名為重慶建筑大學。

重慶建筑大學校內建有給水排水建設部重點實驗室，新型建筑材料與工程建設部重點實驗室，建筑科學建設部重點實驗室，結構工程建設部重點實驗室。

另外，一份1985年到1987年的高校排名名單顯示，當時的重慶大學在全國工科類院校中排名第14位，而重慶建筑工程學院排名第38位。

所以，兩校合并后，一直以機電、能源、材料、信息、生物等學科優勢著稱的重慶大學，在建筑、土木、環保等學科方面如虎添翼。可以說，重慶建筑大學為重慶大學在組建更高水平的“985”藍圖上，添磚加瓦了。

關于高校的合并

高校合并是個具有持續性熱度的社會話題，我國現有高校絕大多數是經歷了合并的。

相鄰合并型，即參與合并的高校相鄰、辦學方向互補，如武漢大學與湖北醫科大學、武漢測繪科技大學、武漢水利電力大學等；

跨地區合并型，如遼陽石油化工高等專科學校并入原沈陽工業大學等；

強強聯合型，如成都科技大學、華西醫科大學與四川大學的合并等；

抱團取暖型，如上海立信會計學院和上海金融學院合并為上海立信會計金融學院等。

有些學校在經歷了拆分與合并后，綜合實力大幅下降；有些學校在經歷了拆分與合并后，一躍成為知名高校。這些學校各自在歷史的長河中不斷發展。