我與小張同學的二三事

何霉霉

高一寒假之后，受疫情影響，我們開始了線上學習。一天，在約定中等待的我，看到手機上顯示的語音通話提醒，立刻點擊接受邀請。電話那頭，小張同學開始耐心講解著：“這道題應該要用到勾股定理，先把正切值求出來，再……”電話這頭，我順著這個思路，一步一步將擺在面前的數學題解了出來。

這通電話，就是小張同學和我的友誼的開始。

此后，每每遇到難以解決的數學題，我便去麻煩小張同學，正好我可以幫助他解決政治科目上的一些難題，可謂“互惠互利”。在這樣來來往往的情況下，我和小張同學每天討論的內容慢慢不再局限于學習上的事，友誼的閥門好像一下子被打開了。

某天，看著手機上跳出來的消息——活著的意義是什么，我愣了愣，隨即打開最近聯系頻繁的對話框，開始了對話：

“怎么了？”

“感覺沒意思，我的人生已經被安排好了。”

“這不挺好的嘛，總歸有退路給你留著。”

“我討厭這種感覺。”

“起碼比我好。”

屏幕那頭沉默了許久，氣氛開始有些尷尬。我深吸一口氣，順勢放下手機，搖了搖頭，自言自語道：“算了，我還是先把作業寫完。”

等到所有作業上傳完畢，我看了一眼手表，十點。我又看了一眼手機，沒有看到新的消息提醒。思來想去我還是問了一句“你心情不好嗎？”，那頭很快就回復了一句“嗯”。

在隨后的聊天中，我才知道小張同學還小的時候他的父母就離異了，如今他的親生母親與親生父親都已經組建了新的家庭。他說，無論在哪里，他都像一個流浪者，沒有歸途。