樹知許
高一的時候,我是個不折不扣的政治門外漢,秋季學期期末誤打誤撞地考了一次高分,到了春季學期就像破了一個小洞的氣球,泄了氣后四處亂飛。到了高二,要進行選科了,因為一個想當文科生的執念,我選擇了歷史和相搭配的政治,之后便認真地鉆研起政治的正確學習方式。
剛開始,我想著投入才有收獲,就一股腦買了不少政治練習冊,而后政治老師在看到我的練習冊時問我:“這么多練習,你做得完嗎?做完了練習,你能夠及時批改、吸收解答思路嗎?不停刷題能避免你在考試中犯如粗心、書本知識不扎實這樣的低級錯誤嗎?”
這一連串叩擊靈魂深處的問題砸得我暈頭轉向,我第一次認真反思我從前的學習方法,想著或許政治這門學科不是靠刷題就可以培養題感的。
慢慢地,我探索出了一個政治學習小技巧,即將一些很新的概念或語句補充在課本相關知識旁,將一些很重要、很實用的句子也記在書上。這樣一來,每一次翻書都能在鞏固舊知識的基礎上學到新知識。不過,這就得把課本知識記個大概,才能快速對應上。
我在做題過程中也總結出了一套學習政治的方法:小題方面,分析錯因,歸為知識不牢固、粗心、題型分析不全等方面,有針對性地逐一攻破;大題方面,把平時做過的題積累起來,抽出題干來分析,總結一些可用的答題術語,將答案和材料一一對應。而要想最大程度地發揮這套方法的效能,離不開課本。
在學習高中政治的過程中,我們固然需要記憶很多知識點,但絕不應采用死記硬背的辦法。在此,我和大家分享一個看課本的小方法。高中政治課本中,每個單元里雖劃分有不同的課時,但它們的內容是相互聯系的,所以我們可以在一個大框架下將分散的知識點串聯起來,避免出現知識點混亂的問題。對此,我們可以提取知識點中的關鍵詞來做一個簡單的思維導圖,從一個點引申開來,做到舉一反三。
關于思維導圖,我還想分享一段親身經歷,請大家引以為戒。最初做思維導圖時,我試圖讓所有知識都能呈現在幾張薄薄的方格紙上。漸漸地,我花在設計排版上的時間比整理知識點的時間還多。同時,我還把書上做過記號的字詞都抄在紙上,這樣的做法導致我模糊了“重點知識”和“需要了解的知識”之間的界限,到最后撿了芝麻,丟了西瓜。
政治知識是有重點的,比如需要注意一些固定搭配。還記得我們在學習“文化生活”這部分內容的時候,老師反復強調“認同”對應“本民族文化”,“尊重”對應“其他民族文化”。考試命題者經常會將這種固定搭配放在選擇題里,所以對于這樣的名詞,我們一定要特別注意。
后來,我牢牢記著這種被老師強調過的點,在準備考試的過程中下意識地去回顧一遍課本,并且綜合自己做過的練習自行總結出考查頻率高的知識點,再在課本上對相關名詞做一些清晰簡潔的記號,著重加強記憶。這種一邊做題一邊背書的方法令我受益匪淺。
綜上所述,高中政治確是一門需要讀書、做題雙管齊下的學科。不過,只有在掌握好課本知識的基礎上,我們才能更好地理解題目所問。