高中政治：吃透課本應為先

樹知許

高一的時候，我是個不折不扣的政治門外漢，秋季學期期末誤打誤撞地考了一次高分，到了春季學期就像破了一個小洞的氣球，泄了氣后四處亂飛。到了高二，要進行選科了，因為一個想當文科生的執念，我選擇了歷史和相搭配的政治，之后便認真地鉆研起政治的正確學習方式。

剛開始，我想著投入才有收獲，就一股腦買了不少政治練習冊，而后政治老師在看到我的練習冊時問我：“這么多練習，你做得完嗎？做完了練習，你能夠及時批改、吸收解答思路嗎？不停刷題能避免你在考試中犯如粗心、書本知識不扎實這樣的低級錯誤嗎？”

這一連串叩擊靈魂深處的問題砸得我暈頭轉向，我第一次認真反思我從前的學習方法，想著或許政治這門學科不是靠刷題就可以培養題感的。

慢慢地，我探索出了一個政治學習小技巧，即將一些很新的概念或語句補充在課本相關知識旁，將一些很重要、很實用的句子也記在書上。這樣一來，每一次翻書都能在鞏固舊知識的基礎上學到新知識。不過，這就得把課本知識記個大概，才能快速對應上。

我在做題過程中也總結出了一套學習政治的方法：小題方面，分析錯因，歸為知識不牢固、粗心、題型分析不全等方面，有針對性地逐一攻破；大題方面，把平時做過的題積累起來，抽出題干來分析，總結一些可用的答題術語，將答案和材料一一對應。而要想最大程度地發揮這套方法的效能，離不開課本。

在學習高中政治的過程中，我們固然需要記憶很多知識點，但絕不應采用死記硬背的辦法。在此，我和大家分享一個看課本的小方法。高中政治課本中，每個單元里雖劃分有不同的課時，但它們的內容是相互聯系的，所以我們可以在一個大框架下將分散的知識點串聯起來，避免出現知識點混亂的問題。對此，我們可以提取知識點中的關鍵詞來做一個簡單的思維導圖，從一個點引申開來，做到舉一反三。

關于思維導圖，我還想分享一段親身經歷，請大家引以為戒。最初做思維導圖時，我試圖讓所有知識都能呈現在幾張薄薄的方格紙上。漸漸地，我花在設計排版上的時間比整理知識點的時間還多。同時，我還把書上做過記號的字詞都抄在紙上，這樣的做法導致我模糊了“重點知識”和“需要了解的知識”之間的界限，到最后撿了芝麻，丟了西瓜。

政治知識是有重點的，比如需要注意一些固定搭配。還記得我們在學習“文化生活”這部分內容的時候，老師反復強調“認同”對應“本民族文化”，“尊重”對應“其他民族文化”。考試命題者經常會將這種固定搭配放在選擇題里，所以對于這樣的名詞，我們一定要特別注意。

后來，我牢牢記著這種被老師強調過的點，在準備考試的過程中下意識地去回顧一遍課本，并且綜合自己做過的練習自行總結出考查頻率高的知識點，再在課本上對相關名詞做一些清晰簡潔的記號，著重加強記憶。這種一邊做題一邊背書的方法令我受益匪淺。

綜上所述，高中政治確是一門需要讀書、做題雙管齊下的學科。不過，只有在掌握好課本知識的基礎上，我們才能更好地理解題目所問。