李不延
同學們一個接著一個上臺,妙語連珠地進行全英文自我介紹。有些同學的純正口音逼近英語母語者水平,且用詞高級,我聽得云里霧里,如坐針氈。當初仗著高考英語140多分的佳績,我聽從老師的建議和父母“畢業后當老師穩妥”的勸說,決定報考英語專業,來到了這所師范大學。而現在的場景宛如一記耳光甩在我臉上,我瞬間滿臉通紅,不知該何去何從。
我故意拖到最后一個,從座位到講臺只有短短幾米,我卻仿佛走了半生時間。上臺后,我雙腿顫抖,一句簡單的介紹講得磕磕巴巴,“啞巴英語”真相畢露。臺下同學有的神色詫異,有的出于禮貌捂著嘴笑。最后我無可奈何,改用中文真誠地說道:“我來自一個高考英語不考聽力的省份,我所在的高中是一所只注重應試分數的城鎮學校,在筆試面前,‘聽說’似乎完全不重要,所以現在的我你們也看到了。但我會趁著風華正茂的年紀好好學習,追趕你們的步伐,追求更好的自己。”話音剛落,全班爆發出雷鳴般的掌聲。輔導員也拍拍我的肩膀,安慰我說沒關系,大學才剛剛起航,未來四年可期。
話是這么說,但在上專業課的時候,老師全程用英文授課,我如同聽天書般一頭霧水。老師點名喊我回答問題,可我連問題都聽不明白,更別說如其他同學那般用“絲滑流暢”的英語作答了。漸漸地,許多老師都“默契”地避開提問我。那段時間,我郁郁寡歡,但這樣下去也不是辦法。
明知山有虎,偏向虎山行。我從小到大都喜歡語言,所以“轉專業”這個解決辦法不在我的考慮范圍之內。天生好強的我決定迎難而上,試圖征服這道難題。我買了錄音筆,把每節專業課都錄下來,回宿舍后再仔細地聽幾遍,耳機成了我形影不離的伙伴。聽得多了,我漸漸發現課堂上“學霸”的發言大多都有模板可循,老師的課堂口語用詞也是重復來重復去。于是,我把這些常用語句記錄下來,再去查詢正確的發音,反復地聽和跟讀,聽得耳朵都快起繭子了。
一開始,我是一個人“摸著石頭過河”,宛如獨自修行的苦行僧。后來,我跟隔壁班的一個“難兄難弟”組團學習,彼此互相督促,互相鼓勵,每日打卡,誰偷懶誰就發紅包。這脫胎換骨的過程令我們苦不堪言,他經常打趣道:“我們倆這是‘高考復讀’嗎?”我笑笑沒說話,無論是高考復讀還是大學的刻苦學習,我們都是為了追求更好的自己,誰說進了大學就不用努力學習了?
在這個過程中,更少不了我的專業課老師的幫助。她告訴我如何做出準確的口型,幫我糾音,為我量身定制聽力材料,還額外給我布置具有針對性的作業,時不時鼓勵我。多虧了她,我敲開了聽力的窗戶,推開了口語的大門。久而久之,我的耳朵被磨出了“花”,那些曾經陌生的單詞,從我口中流瀉而出。在一次精讀課的公開課上,我抓住機會主動舉手回答問題,老師看著我高舉的右手,立馬響亮地叫出我的英文名,讓我回答問題。聽著我流利的全英文發言,她大聲地鼓起掌來,全班同學也紛紛熱情地為我鼓掌。
那一刻,我心里的煙花也綻放得璀璨奪目。從“啞巴英語”到“出口成篇”,個中辛苦唯有自己明白。當然,我也知道要戒驕戒躁,因為未來的英語之路還很長。下一個目標——實現自己的教師夢,我會努力學習相關知識,成為像我大學專業課老師那樣關心學生、幫助學生找到人生價值的優秀教師。
無論在人生的哪一個階段,努力永遠不會過時。遇到困難,戰就是了!