分層教學法在高中體育教學中有效運用策略

仇鷺鷺

在全面實施素質教育的大背景下，高中體育作為一項重要的教學內容，對于全面提高學生的體質、增強他們的體質、促進他們的身心發展有著重要的意義和作用。目前，我國高中體育教育仍存在著“一刀切”的弊端，因此，在高中體育教育中，應采取分層教學法。文章從層次教學的內涵入手，對目前高中體育教育的現狀進行了分析，并對如何在高中體育教學中實施分層教學提出了幾點建議，希望能對高中體育教師進行分層教學有所幫助。

因材施教是一種普遍接受的教育理念，在體育教學中也應遵循這一理念，針對每個學生的實際情況進行教學，充分考慮到學生的接受能力，從而提高教學效果。由于每個學生的興趣愛好、身體素質、反應能力等各方面都有很大的差別，所以他們的運動成績也會有很大的差別。這時，教師要根據學生的具體情況，采用不同的教學方法，使每個學生都能從中獲益。在目前的高中階段，高中生的身心都是疲憊不堪的，因此，我們應該加強體育鍛煉，以健康的體格去應對學業和生活上的各種挑戰，以充沛的精力去應付各種學習任務。所以，高中體育老師要對體育進行科學、合理的安排，既可以使學生在忙碌的工作中得到充分的鍛煉，又可以減少學生的學習時間，同時又可以培養他們的體育興趣，培養他們的終身體育觀念，使他們在未來的生活中能夠堅持鍛煉。

1 分層教學中的內涵

分層教學法是體育教師根據學生的特點、體育成績、能力、需要等的現實情況，將其分為不同的群體，由體育教師進行有針對性的教學，提高學生的體育成績，提高學生的體質。……