文章貴在新意

余俊

微? 課? 堂

很多同學(xué)的習(xí)作讓人似曾相識(shí)：公交車(chē)上讓座，下雨時(shí)媽媽送傘，生病后老師給“我”補(bǔ)課，扶老奶奶過(guò)馬路，等等。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)不注意取材的創(chuàng)新，思維局限在陳舊材料的框架中。生活日新月異、豐富多彩，只要用心觀察，生活中所見(jiàn)所聞均可成為習(xí)作材料。比如《我的老師》這樣一個(gè)常見(jiàn)的題目，多數(shù)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)老師的敬業(yè)精神、對(duì)學(xué)生慈愛(ài)等方面的內(nèi)容，如果能寫(xiě)寫(xiě)老師的愛(ài)好、個(gè)性等，或許會(huì)另辟蹊徑，意境大開(kāi)。

微? 薦? 讀

夜晚降臨，明亮的燈光照在了一個(gè)小小的身影上，我把一根手指放在它面前，想看看它的反應(yīng)?？匆?jiàn)那大大的“門(mén)”擋在面前，它趕緊退了回來(lái)，掉頭就跑。我又把另外一根手指放在它的面前，它把正在向前沖的小腿一停，就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝Ａ讼聛?lái)，呀！一只這么普通的小螞蟻，怎么做到我們?nèi)祟?lèi)都無(wú)法做到的動(dòng)作呢？它可以在向前猛沖的情況下，瞬間剎住車(chē)，并在一眨眼間，轉(zhuǎn)頭向反方向逃去，它那驚人的速度和反應(yīng)，超出了我的想象……

一陣晚風(fēng)吹過(guò)，那黑黑的像蝸牛觸角般的觸須，在空中胡亂飛舞，等風(fēng)停下來(lái)，小螞蟻又把觸須在自己面前左右不斷擺動(dòng)，似乎在尋找什么重要的東西，我又像探尋寶貝似的，在螞蟻的身上搜索起來(lái)。你看，它有反應(yīng)了，它爬到了我扔的一團(tuán)紙巾前，它的觸須感應(yīng)到了，小螞蟻向別處爬去，我終于明白了，原來(lái)那就是螞蟻的“眼睛”??！

——朱桉淇《螞蟻之夜》

微? 點(diǎn)? 評(píng)

很多同學(xué)一寫(xiě)到螞蟻，就是觀察螞蟻如何搬運(yùn)食物，但這位小作者卻觀察夜晚中的螞蟻在干什么，從而做到與別人的題材不一樣。

微? 訓(xùn)? 練

每個(gè)人都有自己的心愿，你有什么心愿呢？以心愿為話題，寫(xiě)一段話，寫(xiě)出自己獨(dú)特的心愿。