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省教育廳黨組傳達學習習近平總書記教師節重要指示精神

9月12日，省教育廳黨組召開黨組（擴大）會議，專題傳達學習習近平總書記教師節重要指示精神、李強總理批示要求和全國優秀教師代表座談會精神，研究部署學習貫徹工作。省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長朱孔軍主持會議并講話。在穗委廳領導作交流發言。

會議指出，在第39個教師節來臨之際，習近平總書記專門給全國優秀教師代表座談會與會教師致信，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節日問候和誠摯祝福，充分肯定了廣大教師作出的重要貢獻，鮮明指出了中國特有的教育家精神的深刻內涵，對廣大教師提出了殷切期望，為新時代教師隊伍建設指明了前進方向，提供了根本遵循，注入了磅礴動力。李強總理作出批示，要求深刻領會習近平總書記重要指示精神，切實推進教師隊伍建設。丁薛祥副總理出席全國優秀教師代表座談會，傳達習近平總書記重要指示精神和李強總理批示，對學習貫徹工作作出部署。全省教育系統備受鼓舞、倍感振奮。

會議強調，全省教育系統要把學習貫徹習近平總書記教師節重要指示精神、李強總理批示要求和全國優秀教師代表座談會精神作為重要政治任務。要結合學習貫徹黨的二十大精神，結合貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述特別是在中共中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神，結合深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，廣泛開展全方位、立體化宣傳活動，營造濃厚的學習貫徹氛圍，迅速掀起學習熱潮。要教育引導廣大教師和教育工作者自覺將學習成果轉化為立德樹人、教書育人的不竭動力，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發，為加快建設教育強省，助力廣東在推進中國式現代化建設中走在前列作出新的更大的貢獻。

會議要求，要堅持把教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓，把學習成果轉化為建設高素質專業化創新型教師隊伍的具體實踐，一要加強教師思想政治與師德師風建設，二要健全新時代教師發展體系，三要深化教師管理制度改革，四要提高教師社會地位和待遇。

（粵教宣）

“雙名計劃”在粵名師名校長工作室成立

9月3日，教育部新時代中小學名師名校長培養計劃在粵名師名校長工作室成立活動在華南師范大學附屬幼兒園舉行。教育部教師工作司司長任友群，廣東省教育廳黨組書記、廳長朱孔軍等出席活動并講話，廣東省教育廳副廳長朱建華主持活動。

任友群指出，名師名校長是推進教育改革的引領者和帶頭人，名教師名校長工作室建設是“雙名計劃”培養的重要組成部分，充分發揮其示范引領和輻射帶動作用，對打造高素質的教師隊伍，辦好人民滿意的教育至關重要。要不斷完善名師名校長培養機制，為名師名校長的專業成長形成最大合力；省、市、縣教育行政管理部門和各個培養基地要以“雙名計劃”為契機，深入挖掘名師名校長隊伍建設中的成功經驗，形成創新模式，努力打造具有中國特色和世界水平的名師名校長隊伍。

朱孔軍對教育部教師工作司對廣東的信任和支持表示感謝，不僅給廣東培養國家級名師名校長的機會，還將華南師范大學遴選為培養基地之一。他表示，將繼續立足于新時代教育發展需要，以“新強師工程”為抓手，突出高層次人才培養，進一步加強與“雙名計劃”培養基地的溝通、交流與合作，為工作室的建設、管理和運行提供服務。希望工作室主持人能珍惜在全國各基地學習深造的機會，扎根深耕廣東基礎教育，加強與兄弟省份名師名校長的交流學習，不斷提升自己的綜合素質和專業能力，充分發揮示范和輻射作用，更好地服務于國家和地方教育發展的需要，履行好立德樹人的使命。

活動上，華南師范大學副校長劉劍文致歡迎詞；中小學校長和幼兒園園長國家級培訓項目管理辦公室主任于維濤、中小學骨干教師培訓項目執行辦公室副主任羅容海分別發言；北京師范大學教育學部部長朱旭東、中山市教育局副局長王志紅、華南師范大學附屬幼兒園園長吳冬梅分別代表培養基地、地市教育行政部門、名師名校長培養對象發言。參加本次活動的還有北京大學等培養基地和新時代名師名校長所在地市教育局相關負責人等。

教育部新時代中小學名師名校長培養計劃（2022―2025）是國家級培養項目，廣東共有10名優秀中小學教師、校（園）長入選。

（粵教宣）

聚焦教育數字化，廣東教育學會將推出系列學術活動

習近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學習時強調，教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。要進一步推進數字教育，為個性化學習、終身學習、擴大優質教育資源覆蓋面和教育現代化提供有效支撐。

9月19日，廣東教育學會學術委員會召開會議，聚焦教育數字化，謀劃系列學術活動，助推廣東教育數字化轉型發展。

當前人類已進入以人工智能廣泛應用為代表的智能時代，面臨諸多不確定性，合作精神、社會責任、意志品質等社會情感能力的提升顯得更為重要，對人的數字化生存能力、學習力、創造力提出了更高的要求。

“教育數字化發展非常快速，教育學會的學術工作也要跟上步伐。”廣東教育學會學術委員會主任劉達中表示，“學會秉承‘學術性、群眾性、服務性、公益性’的宗旨，要適應與超前，把握與滿足師生、學校、社會對教育數字化的需求。”

廣東教育學會常務副會長盧曉中表示：“在教育數字化這個新賽道，起跑得好就是領跑。要充分做好教育數字化轉型培養學生的學科知識跨界融合能力和探索性、創新性思維品質，特別是要有效提升師生的數字素養與能力。”

據了解，學會將聚焦教育數字化主題，舉辦各種各樣的學術活動。面向教育行政人員、校長，通過學術講座、校長論壇等活動，理解教育數字化轉型的本質、路徑，以及教育數字化轉型如何賦能教育發展；面向廣大師生，通過案例研討、學術年會等活動，開展教育數字化的研討，提升師生人工智能素養。

課程教材、教法學法變革是教育數字化的核心，正確創新實施教育課程數字化，有利于課程教材的多樣化、多層次、多實踐、多選擇。學會將通過探索實踐，將教學資料進行數字化處理，建設數字課程，探索實踐數字化教學模式，立項一批課題，推動師生發展創新思維，形成數字化學習能力。

（韋英哲）