基于高職院校畢業論文寫作質量現狀的質化分析與研究

摘要：隨著國內高職院校的新一輪擴招，職業院校教育質量又一次成為熱點研究課題。然而，國內針對高職學生的畢業論文寫作能力、寫作質量和畢業論文寫作針對職業技能提升的實證性深度研究，卻少之又少。本研究采用質化分析中的案例分析法，以江蘇省一所國家級示范職業院校的二級學院作為研究數據采樣點，結合知識共建教育學理論，對高職學生的畢業論文寫作體驗進行了深入分析，對研究結果作了系統性的論述，對進一步提高高職教育質量提出了具體改進建議。

關鍵詞：高職教育；知識構建；論文寫作；人工智能

引 言

自2019年以來，政府在《政府工作報告》中要求高職院校增加100萬學生名額。到2021年6月，教育部辦公廳等六部門發布通知，強調高職擴招是黨中央、國務院關注“六穩”、推動“六?！钡年P鍵措施，對于實現教育強國、人才強國、制造強國、質量強國具有重大意義。為了執行《政府工作報告》提出的“實現職業技能提升和高職擴招三年行動目標”，提高職業技術教育的適應性，確保高職擴招專項工作的順利完成，教育部表示國家會持續加大支持力度，使高職教育成為推動我國高等教育進入普及化階段的關鍵一步[1]。隨著高職擴招的實施，高職的教育質量和人才培養方案再次引起國內教育學者們的廣泛關注和研究。探討如何提高高職教育質量的過程中，有效提升高職學生畢業論文的寫作質量成為許多教師面臨的緊迫問題。

一、背景介紹

高職要充分認識畢業設計（論文）是實現培養目標的重要教學環節，也是實現人才培養目標的重要手段。以金肯職業技術學院為例，人工智能專業學生可以選擇提交軟件產品或單片機控制類作品來代替畢業論文[2]。但學術界和教育界對于是否應替換畢業論文或所有畢業生都應提交畢業論文存在爭議。學者和教師認為畢業論文體現了學院的教學質量和社會服務水平，是人才培養方案的重要環節[3-4]。畢業論文也是評價學生學習效果和衡量高校教育質量的重要指標[5]。本文實證考察了人工智能專業畢業論文質量水平，深入分析論文質量不高的原因，并提出了有針對性的對策建議，為提高地方高校人工智能專業論文質量提供參考。

畢業論文在大多數高職院校只是畢業生都會面對的問題，但這并不是他們的必修課，例如金肯職業技術學院就對人工智能專業的學生提出了這樣的要求。在現實條件下，高職學生對畢業論文的創作熱情并不能全部轉化為高質量的論文成果。教師都表達了他們對高職畢業論文質量的擔心。方麗在《高職院校畢業論文（設計）質量問題探析》和蔣詠梅在《高職生畢業論文存在的問題及對策》中，分別對學生在論文選題、語言表達、知識構建、創新能力、篇章結構、寫作規范等方面出現的失誤進行定量統計并提出相應的解決方案。僅就選題而言，就以發現學生所選的題與自己的能力極不相符（目標過大、空洞、缺乏知識構建）和后續銜接課程，同時也發現了學生在其他方面存在著十分明顯錯誤和問題[6-7]。在高等職業教育中，重技能輕理論許多學生沒有機會接受以解決現實問題為目的的科研培訓，因此高等職業教育中論文質量問題，甚至比蔣、方兩位教授所說的還要嚴重。學生對于畢業論文的要求不重視。以上原因可以概括為一點，即學習能力的缺陷。但這種把所有問題全部歸責于學生，過于片面化和主觀化。

二、理論分析與討論

（一）知識構建理論

知識構建是利用信息技術，通過系統化、結構化的知識獲取、加工、組織和管理，實現對知識的理解、評價和利用的理論和方法。以“問題解決”為導向，以“意義創造”為目標，以“深度加工”為手段，通過對信息資源的開發與組織，對各種形式的信息資源進行系統化加工與組織管理，從而實現對信息資源的理解、評價與利用。知識構建是構建理論和支持論點所必需的。收集到的知識需要進行整理和分類，以便更好地理解它們之間的關系和影響。通過創建概念圖、思維導圖或其他可視化工具等方式來實現。在寫論文時，需要將構建的理論和相關知識與具體的研究問題相結合，以支持論點和提出結論。

總之，利用知識構建理論可以提高論文寫作的質量和深度。

（二）成型性論文寫作理論

成型性論文寫作理論是一種幫助作者編寫高質量論文方法，強調在寫作過程中要考慮論文整體結構，特別是在開始寫作之前就應有一個清晰大綱，并在寫作過程中不斷進行修改和完善，以確保文章的邏輯性和連貫性。在寫作時，需要明確綜述的主題和范圍，收集相關文獻和信息，進行歸納，并在大綱中確定綜述的主要結構和論點。注意文章的結構和段落間的連貫性，確保每個段落有一個清晰的主題句，并在段落中展開論點。確保文章的語言簡潔明了，避免使用過于復雜的語言和術語。成型性論文寫作理論可以幫助作者編寫高質量的綜述文章，使文章的結構和內容更加清晰明了，同時提高文章的可讀性和影響力。

三、研究問題提出

目前學術界關于高職學生畢業論文質量的研究主要是從教師角度進行經驗總結。然而相關研究并沒有對高職學生論文質量和知識構建等理論進行綜合分析，沒有從學生視角出發。因此問題設置如下：

Q1：高職在畢業論文中的撰寫過程中體驗如何？

Q2：高職如何評價教師和學校資源對畢業論文質量的影響？

Q3：高職和本科生寫作能力調研研究？

四、研究方法

（一）研究方法討論

質性研究是一種廣泛使用的方法，與定量研究不同，強調對人類行為和社會現象的深入理解，通過收集和分析非數值化數據來探究問題。質化研究方法幫助作者更好地理解和描述研究對象及其環境，同時也更好地理解和解釋研究數據。

（二）研究對象

本研究旨在探討畢業論文答辯形式、學生學習技巧等因素與高職學生畢業論文寫作之間關系。研究選取了金肯職業技術學院人工智能與信息工程學院的大三學生作為研究樣本，并進行了深入的問卷調查和訪談。保證數據的客觀性、科學性和豐富性，我們對參與的師生進行了全部匿名處理。此次研究共有76名人工智能與信息工程學院的學生參與，其中69人參與了畢業論文的撰寫，7名畢業論文指導老師參與了此次研究。

（三）數據采集

（四）數據分析

本研究旨在檢驗學士學位和專科生評價自身的學術能力和學習方法。結果表明，兩組學生在學士學位期間都很好地評估了自身學術能力。本科生在分析和構建信息以及提出論點和尋找解決方案這兩個學術能力上的得分顯著高于?？粕?。

探討學術能力和學習方法與論文成績的關系本科生和?？粕Ｗ晕以u價學術能力與論文成績在統計上顯著正相關，且這些關系大多類似于本科生和?？粕?。分析和結構化信息、看不同視角和批判性思維的能力與學士論文都相關。協作和溝通技能與論文成績無關，這并不奇怪，因為它們在個人論文工作中是不需要的。然而本研究表明，提出論點和尋找解決方案并不像在論文階段那么重要。在論文寫作過程中，許多能力被評估為實際發展，如發現信息、批判性思維、寫作以及時間和項目管理。當聚焦于學習方法時，研究結果表明，深度學習方法在論文寫作的各個階段具有類似的作用，但有組織的學習和不反思的方法發揮著不同的作用。無反思的方法與學位論文的成績負相關，而與學位論文無關，這表明在高職階段學生無法看到更大的畫面和聯系的想法并不像在學位階段那么重要。

采用回歸分析對學術能力和學習方法的關系進行分析，以確定在不同學習階段，哪種學術能力和學習方法與論文成績的關系最強。結果表明分析和構建信息以及組織學習與學位論文成績顯著相關，而分析和構建信息以及提出論點和尋找解決方案與學位論文成績相關。

五、研究成果與討論分析

本研究將采用質化研究方法，通過對高職院校畢業論文進行文本分析、案例剖析等方式，對畢業論文寫作質量現狀進行深入剖析。首先，本研究將對高職院校畢業論文的寫作質量現狀進行描述性分析，對現有畢業論文的質量進行全面梳理。其次，本研究將對影響高職院校畢業論文寫作質量的因素進行深入探討，包括學生自身因素、教育教學環境、教師指導等方面。此外，本研究還將對提升高職院校畢業論文質量的策略進行研究，為提升高職院校畢業論文質量提供可行性建議。

本研究的創新之處采用質化研究方法，強調對高職院校畢業論文寫作質量現狀的深入剖析，有助于揭示現象背后的本質聯系。將從多維度、多層次對高職院校畢業論文寫作質量現狀進行研究，從而為提升高職院校畢業論文質量提供全方位支持。最后本研究關注高職院校畢業論文寫作質量問題，有助于提高高職院校畢業生綜合素質，推動高職教育健康發展。

本研究的意義，（1）對高職院校畢業論文寫作質量現狀進行深入分析，有助于揭示高職院校畢業論文質量不高原因，從而為提升畢業論文質量提供理論支持。（2）通過對高職院校畢業論文寫作質量現狀的研究，可以為學校和教師提供有效的教學策略和方法，有助于提高教學質量。（3）本研究可以為政策制定者提供有針對性的建議，以促進高職教育改革和發展。（4）研究成果有助于增強高職學生的學術自覺，提高學術素質，培養高素質的應用型人才。

結 語

高職院校畢業論文寫作質量現狀的質化分析與研究對于提升高職院校畢業論文質量具有重要的理論和現實意義。本研究將從多個維度深入探討高職院校畢業論文寫作質量現狀，力求為提升高職院校畢業論文質量提供有力支持。

本文系1.2023年江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目《人工智能背景下民辦高職教育走向智慧化的哲學思考》（項目編號：2023SJYB0860）；2.江蘇省現代教育技術研究智慧校園課題《基于大數據與人工智能背景的智慧校園建設探索》（項目編號：2023-R-107310）的研究成果。

參考文獻：

[1]張蓋倫.高職擴招一百萬推動高等教育邁入普及化階段[N].科技日報，2019-05-08.

[2]郭廣富，張晉川，練國俊.高職院校畢業生論文存在的問題與解決對策[J].職業教育，2019，30（12）：82.

[3]黃玉華.從本科畢業論文現狀看大學生研究性教育的重要性[J].職業時空，2011，（9）：88-90.

[4]周霞.頂崗實習背景下高職學生畢業論文存在問題及對策―― 以園林技術專業為例[J].教育學論壇，2019，（18）：251-252.

[5]馮志軍，明倩.經管類本科畢業論文存在的問題及對策研究：以DGUT為例[J].高教學刊，2020（2）：67-69.

[6]蔣詠梅.高職生畢業論文存在的問題及對策[J].連云港師范高等專科學校學報，2018，35（04）：72-77.

[7]方麗.高職院校畢業論文（設計）質量問題探析[J].河南農業，2020（11）：16-18.

（作者單位：金肯職業技術學院 人工智能與信息工程學院）

（責任編輯：豆瑞超）