新媒體在學生黨員教育管理中的應用研究

摘要：當前，新媒體逐漸滲透人們的學習、生活和工作當中，改變了人們的學習交流和生活方式，也對學生黨員教育管理產生了一定的影響。為進一步探究如何發揮新媒體在學生黨員教育管理工作中的正向驅動力，文章對已有文獻進行梳理，并開展訪談調研，發現新媒體在學生黨員教育管理中的研究主要集中在黨員先鋒模范作用的發揮方面。研究普遍存在對主流媒體分析不足，對傳播方式應用不到位的問題，并且在開發應用方面的研究稍顯薄弱。

文章在已有研究的基礎上提出：一是通過“以評促學、以評促干、評建并舉”的評價機制充分發揮已有黨建工作平臺的教育管理作用；二是善假于物，依托微信等熟人社交型媒介趨于“筑繭”的功效，加大微信視頻號的開發力度，增強學生黨員的凝聚力和向心力；三是根據自身辦學定位、地域特征、文化特點等研發有吸引力、易于接受的黨員教育管理APP，形成自己的黨建品牌；四是加大網絡視頻、短視頻的應用開發力度。

《2023中國網絡視聽發展研究報告》顯示，網絡視聽已成為第一大互聯網應用，積極挖掘短視頻的正向推動力，使其成為黨員教育管理的有力宣傳媒介具有重要的現實意義。文章通過深入分析，進一步探究新媒體在學生黨員教育管理中的應用，有效發揮其在學生黨員教育管理中的積極作用。

關鍵詞：多媒體；學生黨員；教育管理；黨建工作平臺；短視頻

中圖分類號：D267.6；G645.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）23-0179-03

基金項目：本論文為2020年度山西省高等哲學社會科學研究項目“高校思想政治教育工作‘五進’學生公寓的現狀及實施路徑研究”成果，項目編號：2020zsszsx069；2020—2021年度山西大同大學思想政治教育專項“輔導員工作現狀及能力提升的理路分析”成果，項目編號：2020S10

一、引言

黨的二十大報告提出，“我們要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量”[1]。2023年7月，習近平總書記對網絡安全和信息化工作作出重要指示強調，“深入貫徹黨中央關于網絡強國的重要思想 大力推動網信事業高質量發展”[2]。

人才強國、網絡強國戰略的提出，指明了高校育人工作在全面建設社會主義現代化強國中的重要地位，其中網絡強國戰略進一步突出了網絡建設對國家經濟社會發展的重要性。

伴隨著人類社會進入網絡信息化時代，新媒體逐漸滲透人們的學習、生活和工作當中。第52次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示，截至2023年6月，我國網民規模達10.79億人，互聯網普及率達76.4%，其中20～29歲的網民占比14.5%。[3]

學生是網民中占比最大的群體，面對復雜多變的網絡環境，加強對大學生的網絡教育顯得尤為重要。而學生黨員作為先進大學生的代表，是高校大學生思想政治工作的關鍵少數。如何發揮好新媒體的積極作用，做好學生黨員的教育管理工作，是新形勢下高校黨建的一個重要課題。

二、研究意義

（一）學生黨員作為象征資本，“五力”引領學生發展

“一個黨員就是群眾中的‘一面旗’。”學生黨員是廣大青年中最有活力、最有影響力和最有感召力的群體，他們是高校黨組織的重要組成力量，是廣大青年的排頭兵，是黨的理論及路線方針政策的積極擁護者和自覺踐行者。

在中國知網以“學生黨員”為篇名搜索，共計搜索到4981篇文獻，其中關于“學生黨員作用”研究的文獻有414篇，多涉及對黨員先鋒模范作用發揮的研究。如學者金芯茹、弋鵬認為學生黨員主要是發揮紐帶作用，在師生之間搭建橋梁，做好廣大青年的思想政治教育工作[4]。

學生黨員是高校思政工作中的核心力量，更是青年學生“身邊的示范引領者”。作為“象征資本”，具有強大的凝聚力、鼓舞力和塑造力，引領學生形成共同的政治信仰和理想信念，遵守共同的行為準則和紀律條例[5]。所以，抓關鍵少數，重視學生黨員隊伍建設是學生黨員教育管理中的一個重要環節。

（二）新媒體時代學生黨員教育管理工作面臨的新形勢

第52次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2023年6月，我國網絡新聞用戶規模達7.81億人，使用率達到72.4%，網絡新聞成為新聞發布主流形式[3]。而學生黨員教育管理工作中，傳統的政治理論學習、黨日活動依然是教育管理的主要形式。網絡信息內容具有高度開放和多元化的特點，傳統教育內容是無法比擬的。另外，網絡信息傳播自由便捷，突破了時空限制，這也是一項傳統教育管理難以超越的優勢。加之新媒體時代，外部勢力不斷對青年進行思想滲透，如不加引導管控，必將影響校園穩定和學生黨建工作開展效果[6]。

（三）已有研究成果

對以“學生黨員”為篇名搜索到的4981篇文獻進行計量可視化分析顯示，開發應用研究的共471篇。進一步以“新媒體”和“學生黨員”為篇名共搜索到85篇文獻，主要集中在新媒體對學生黨員教育管理的影響作用和新媒體在學生黨員教育管理中的應用開發兩個方面。

如張麗學者總結新媒體在大學生對社會的認識、對人物事件的態度、對信息的接收習慣和對自己身份和角色的判斷方面存在影響[7]。賈靜、張文暉等四位學者立足網絡輿情工作對高校學生黨員的作用進行探究[8]。魏輝、韓繼偉學者在“不忘初心、牢記使命”主題教育期間提出，新媒體時代信息傳播的特征在一定程度上削弱了“不忘初心、牢記使命”主題教育話語的吸引力、影響力，消解了學生黨員的踐行效果[9]。

新媒體在學生黨員教育管理中的應用開發方面，徐孝蕾、焦愛華、楊聰聰學者對“易班”[10]，孔曉夢、周徐陽、金云云學者對“共產黨員”微信公眾號和高校黨員教育大V“南航徐川”進行研究，探索出優秀黨建平臺具有立足主流發聲、挖掘服務職能等共性特征[11]。

縱觀已有研究成果，學者們已經充分認識到新媒體對學生黨員教育管理工作帶來的沖擊，也嘗試從不同角度、立足不同平臺進行研究，但主要還存在兩方面不足：一是對當今主流新媒體的研究開發不足，如快手、抖音等作為黨員教育管理的載體利用不到位；二是對新媒體在黨員教育管理工作中的呈現方式把握不足，教育管理不精準。

三、新媒體背景下學生黨員教育管理的創新路徑

（一）充分利用已有黨建工作平臺

學習強國、智慧黨建、黨建云、黨建通等黨建APP，是多媒體呈現、多元資源整合、多種技術應用的融合媒體平臺。其集中了國家大事、政策、傳統文化等一系列信息，對黨員教育管理工作大有裨益。然而，這些平臺的作用并沒有得到充分發揮，有待黨建工作者進一步探究如何深入挖掘優質平臺的教育管理效能。“規矩為先，德行其次”，優質教育管理平臺的應用可以與制度建設相結合。在加強學習引領的同時，開發其管理功能。

比如進一步細化學習指標，把參會出勤、學習交流、主題發言、心得撰寫、學習積分等量化為具體的分值體系，在年度黨員評議時，綜合管理評議學生黨員，建立“以評促學、以評促干、評建并舉”的評價機制，發掘已有平臺的教育管理功能。

（二）創新搭建學生黨員教育管理工作平臺

1.載體上善假于物和自主研發雙驅并進

（1）善假于物，依托已有黨建平臺創新搭建

以“黨建平臺”和“黨員”為關鍵詞在中國知網搜索文獻共59篇，基本為“互聯網+”、網絡媒體背景下的黨建平臺建設內容，呈現了網絡時代黨員教育管理的路向。

關于網絡平臺的思政教育功能，一直存在“筑繭”和“破繭”的困惑。對網絡媒介的“信息繭房”的認識仍普遍止于概念辨析[12]。現有大多數研究基本認為算法驅動的網絡媒介會加劇信息窄化與觀念極端化。但事實上，“繭房效應”及其觀念傳導并未得到普遍的實證支持[13]。

此處以施穎婕、桂勇、黃榮貴、鄭雯學者對10種網絡媒介分析與比較的結果為依據，認為網絡媒介的“筑繭”并非推薦算法技術下的必然，傳播結構的水平型或垂直型、用戶連結的開放性或封閉性為網絡媒介是否帶來“信息繭房”的兩項關鍵機制。其中，微信等熟人社交型媒介趨于“筑繭”，微博等公共討論型媒介趨于“破繭”，短視頻APP等垂直傳播型媒介既未“筑繭”也未“破繭”[14]。

可見，學生黨員教育管理工作可以加大對微信視頻號的開發力度，利用其趨于“筑繭”的功能，增強學生黨員的凝聚力和向心力。

（2）開發應用打造自主黨建品牌

“復旦·1925”數字黨建平臺為基層黨支部提供了網上教育和管理的陣地，創新了“互聯網+”黨建工作模式。師生黨員在“線上定制紅色定向路線”，開展現場學習的同時進行線上打卡，學習活動結束后可在自己的黨建活動圈分享過程材料和心得體會[15]。“易班”，以高校師生為主要對象，集結了博客、微博、論壇等具有互動交流特征的功能模塊，在“易班”論壇上推動黨的經典理論、會議精神、主題黨日活動等學習和實踐材料的傳播，把握正確政治方向，做大做強主流思想輿論，傳播有利于青年成長成才的網絡文化。高校應根據自己的辦學定位、地域特征、文化特點等研發有吸引力、易于接受的黨員教育管理APP，形成有自身特色的黨建品牌。

2.形式上注重網絡視頻、短視頻的應用開發

第52次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2023年6月，即時通信、網絡視頻、短視頻用戶規模分別為10.47億人、10.44億人和10.26億人，網民使用率分別為97.1%、96.8%和95.2%[3]。《2023中國網絡視聽發展研究報告》顯示，截至2022年12月，我國網絡視聽成為第一大互聯網應用，用戶達到10.40億人，超過即時通信（10.38億人），且網絡視聽網民使用率為97.4%，同比增長1.4個百分點，保持高位穩定增長態勢。可見網絡視頻、短視頻是當前新媒體傳播的主要形式。

“無視頻不傳播”的網絡環境將“視頻是傳播的最高形態”從預言變為現實，“用短視頻記錄時代”已成為眾多網民的生活體驗方式[16]。鑒于已有研究，學生黨員教育管理應加強網絡視頻、短視頻的應用開發，積極發揮短視頻的正向推動作用，使其為黨員教育管理提供有力支撐。

四、結語

新媒體已逐漸滲透人們的學習、生活和工作當中，改變了人們的學習交流和生活方式，也對學生黨員教育管理產生了一定的影響。黨建工作者既要認識到新媒體對學生黨員教育產生的不可避免的影響，更要學會應用新媒體，讓新媒體在學生黨員教育管理工作中發揮積極正向作用。

面對新媒體亂象，要及時采取機制措施來規避其負面效應，大力建設新媒體黨建平臺，尤其在自主研發黨員教育管理平臺上多思考探究，精準開展學生黨員教育管理，提升黨員教育管理質量。

參考文獻：

[1] 習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗：在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2022：21.

[2] 習近平對網絡安全和信息化工作作出重要指示強調 深入貫徹黨中央關于網絡強國的重要思想 大力推動網信事業高質量發展[N].人民日報，2023-07-16（001）.

[3] 第52次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[R].中國互聯網絡信息中心，2023-08-28.

[4] 金芯茹，弋鵬.新時期大學生黨員先鋒模范作用平臺建設探索[J].高教學刊，2019（14）：174-175.

[5] 孫鳳舞.“一站式”學生社區思政教育場域建構探究[J].山西大同大學學報，2023（10）：139-142.

[6] 陳偉紅，嚴崨，胡亮華.新媒體時代高校大學生黨建工作現狀與創新研究[J].南通航運職業技術學院學報，2017（12）：83-85.

[7] 張麗.新媒體對高校學生黨員教育的影響及其對策[J].學校黨建與思想教育，2015（4）：27-28.

[8] 賈靜，張文暉，王培培，等.新媒體時代高校學生黨員在網絡輿情工作中的作用探究[J].教育觀察，2020（3）：35-37.

[9] 魏輝，韓繼偉.新媒體時代加強高校學生黨員“不忘初心、牢記使命”主題教育芻議[J].學校黨建與思想教育，2020（1）：21-22.

[10] 徐孝蕾，焦愛華，楊聰聰.新媒體在高校學生黨員培養和教育中的運用研究[J].思想理論教育導刊，2013（2）：120-122.

[11] 孔曉夢，周徐陽，金云云.高校學生黨員教育新媒體平臺的路徑優化[J].高校輔導員學刊，2020（4）：79-82.

[12] 陳昌鳳，仇筠茜.“信息繭房”在西方：似是而非的概念與算法的“破繭”求解[J].新聞大學，2020（1）：1-14.

[13] 朱迪思·摩勒，達米安·特里林，納塔利·海伯格，等.不要把它歸咎于算法：多個推薦系統及其對內容多樣性影響的實證評估[J].信息通信與社會，2018（7）：959-977.

[14] 施穎婕，桂勇，黃榮貴，等.網絡媒介“繭房效應”的類型化、機制及其影響：基于“中國大學生社會心態調查（2020）”的中介分析[J].新聞與傳播研究，2022（5）：43-59.

[15] 王怡靜.推動“互聯網+”黨建轉型創新“復旦·1925”數字黨建平臺正式上線[EB/OL].復旦大學新聞-黨建動態，2020-05-27. https：//news.fudan.edu.cn/2020/0529/c5a105276/page.htm.

[16] 畢翔.短視頻傳播機制與輿情應對策略研究[D].武漢：武漢大學，2020.

作者簡介 孫鳳舞，講師，研究方向：教育學、思想政治教育。