推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育呈現(xiàn)多線并行

推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育既直接貢獻(xiàn)于聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4“優(yōu)質(zhì)教育”，同時也與創(chuàng)新、技術(shù)、資金一樣是實(shí)現(xiàn)所有可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的重要支撐。

在國際趨勢上，疫情三年加劇了全球教育危機(jī)，2030年可持續(xù)發(fā)展教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)面臨巨大挑戰(zhàn)。在這一背景下，2022年9月聯(lián)合國召開了教育變革峰會，呼吁采取有針對性的行動，以恢復(fù)新冠大流行造成的學(xué)習(xí)損失。此次大會向全球提出了教育變革的五大行動軌道，即建立包容、公平、安全和健康的學(xué)校，提升生活、工作和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)和技能，支持教師、教學(xué)和教師職業(yè)發(fā)展，推動數(shù)字化學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)型，加大加強(qiáng)教育融資，成為全球行動方向。

在國內(nèi)，三個趨勢值得關(guān)注。第一，義務(wù)教育階段學(xué)校加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展教育。不少學(xué)校將生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展教育逐步融入教育教學(xué)，并重點(diǎn)從人與自然和諧共生、環(huán)境保護(hù)、資源循環(huán)利用、積極落實(shí)國家“雙碳”目標(biāo)的角度，開展生態(tài)文明示范學(xué)校、綠色校園、低碳校園的探索實(shí)踐。2023年初舉辦的首屆青少年可持續(xù)發(fā)展教育國際論壇上，青少年可持續(xù)發(fā)展教育學(xué)校聯(lián)盟發(fā)起成立，大批學(xué)校承諾將在增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展主體能力、探索中國特色教育路徑、培養(yǎng)具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識時代新人等方面發(fā)揮積極作用，可持續(xù)發(fā)展教育學(xué)校正在成為新的特色辦學(xué)思路。

第二，可持續(xù)發(fā)展教育在高校商學(xué)院展現(xiàn)快速發(fā)展勢頭。近年來隨著環(huán)境、社會、公司治理（ESG）的熱度在全球飆升，可持續(xù)發(fā)展理念與實(shí)踐迅速向商業(yè)界延伸，以培育經(jīng)營管理人才和未來商業(yè)領(lǐng)袖為目標(biāo)的商學(xué)院在這一浪潮下更加重視商業(yè)倫理、責(zé)任管理教育，并注重將碳中和、綠色發(fā)展、社會創(chuàng)新等可持續(xù)發(fā)展議題引入課程。此外，目前中國已有28所高校加入聯(lián)合國責(zé)任管理教育原則（PRME）。2023年1月，西交利物浦大學(xué)國際商學(xué)院被選為PRME 2023年度全球冠軍學(xué)院，成為首個獲此榮譽(yù)的中國高校商學(xué)院，顯示出在推動責(zé)任管理教育變革和創(chuàng)新上，具有代表性的中國高校商學(xué)院的行動領(lǐng)導(dǎo)力和社會影響力。

第三，更多青年群體在可持續(xù)發(fā)展商業(yè)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲得能力提升。可持續(xù)發(fā)展教育并不局限于校園空間，在以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向的工作和商業(yè)創(chuàng)新“實(shí)戰(zhàn)”中獲得技能，成為青年群體獲得可持續(xù)發(fā)展教育賦能的快車道。連續(xù)在中國舉辦兩屆的聯(lián)合國全球契約“青年SDG創(chuàng)新者項目”，通過可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新活動，助力大批中國企業(yè)青年學(xué)會用可持續(xù)發(fā)展視角與創(chuàng)新方法解決環(huán)境社會挑戰(zhàn)、開發(fā)SDG創(chuàng)新商業(yè)方案，展現(xiàn)出可持續(xù)發(fā)展教育在中國推進(jìn)的新路徑。