讓語文課慢慢走

昆明，別稱春城，云南省省會，滇中城市群中心城市，風光綺麗，四季如春。對于作家汪曾祺而言，昆明就是他的第二個故鄉。因為在那里，他不僅接受了良好的高等教育，結識了許多良師益友，還遇見了與他相知相守的愛人施松卿。

《昆明的雨》便是汪曾祺想念昆明的散文代表作之一。題為“昆明的雨”，卻未用大量筆墨直接寫雨，而是從一幅畫寫起，將記憶中昆明雨季的人、物、景、事一幕幕展現出來。文章信筆所至，無拘無束，滿滿的都是對昆明生活的喜愛與想念。

汪曾祺曾說：“我想把生活中真實的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤，增強對生活的信心、信念?！薄独ッ鞯挠辍氛沁@樣一篇充滿美感和詩意的作品，其中充滿了景物的美、滋味的美、人情的美與氛圍的美。

我讓學生們以“尋美”的姿勢進入文本閱讀。課堂靜悄悄的，只有翻書的微響，和我慢慢走動的輕輕的腳步聲。時間開始在文字間流逝，幾分鐘，十幾分鐘過去了，有許多學生抬頭望向了我，我知道他們的思緒一定被作家筆下動人的雨潤濕了。于是，我示意學生們停止閱讀。

許多學生站起來發言。有學生喜歡雨季中一點都不酸的像燒得熾紅的火炭的“木炭梅”，有學生喜歡房東母女送來的還沾著雨珠的緬桂花……學生們的發言似乎被昆明柔和的雨水滋潤著，課堂融洽得就像教室窗外的和風拂過樹梢那般令人愜意。

“賣楊梅的都是苗族女孩子 ，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲：賣楊梅——聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。”特別是語文科代表陳茵之同學在分享苗族女孩子雨天賣楊梅一段時，讓人在腦海中不斷描繪出昆明雨天賣楊梅的畫面，課堂上也蕩漾著濃濃的詩情畫意……

英國教育理論家懷海德說：“忘記課堂上所學的一切，剩下來的就是教育。”這節語文課，我似乎沒有教會學生什么，也沒有具體要求什么?？赡芏嗄暌院?，學生們都忘了我在課堂上說了些什么。但是，我想，語文課應該是慢慢地、一點兒一點兒地滲透和影響吧，就像一朵云推動另一朵云。