乘著歌聲的翅膀

為貫徹落實國家東西部協作決策部署，粵黔于2021年開展了結對幫扶。2022年，筆者從東莞到貴州省思南縣田秋小學支教，期間任副校長的同時兼任心理教師、合唱團團長。

合唱是一項團體聲樂項目，不但要求同一聲部里的音準、音色達到高度統一，更要求聲部之間旋律的和諧統一，演唱者要用聲音直接地表達音樂作品中的思想情感，激發聽眾的情感共鳴。

田秋小學的朵朵合唱團以留守兒童為主，以往排練時表現出情感匱乏、無法表達音樂中的情緒情感。經調查發現，合唱團的40名成員中有35人是留守兒童。父母長年在外務工，孩子們成長的過程中缺乏父母的陪伴，依戀感形成不充分，部分存在焦慮傾向、孤獨傾向，甚至個別還有“被遺棄的感覺”。為破解這個困境，筆者出任團長后，進行了以積極心理學為指導的實踐。

積極心理學的核心思想強調人本身擁有的積極因素，強調人的價值，主要研究人的美德和潛力。塞利格曼提出幸福由5個元素決定——目標和意義、和諧的人際關系、積極情緒、投入地工作和生活、成就感。我們在合唱團的實踐中主動引入了這5個幸福元素，培養幸福的合唱者、幸福的合唱團。

認真選擇合唱曲目

在曲目的選擇上有兩個考慮，一是考慮集藝術性與思想性為一體的作品，二是結合學生的生理、心理特點，選擇學生感興趣的音樂作品。選擇的第一首曲目是《我和我的祖國》，對學生進行愛國主義教育，培養他們熱愛祖國、熱愛生活、健康陽光的心態。至于第二首曲目，思南縣是多民族聚居區，有深厚的鄉土文化，鄉土特色的音樂表現形式是學生最熟悉也最容易接受的藝術形式。因此，筆者選擇了《我的家鄉梵凈山》，既能加強學生對合唱的親切感，激發其學習興趣，又能引起他們對本地鄉土文化和鄉土音樂的好奇，從而更加熱愛生活，熱愛家鄉。這樣的歌曲選擇，帶給孩子們心靈上的滋養，有利于促進積極心理品質的形成，塑造完善的人格。

用合唱藝術育人育心

合唱的特點是團隊合作，是大家共同完成的音樂表演活動。成員在保持個人角色的同時，更要與團隊相互配合，學會接納、學會改變，以適應整個團隊的音樂表達，最終達到和諧統一的狀態，這就是“合唱精神”。這種精神正是孩子們將來走入社會時應該有的合作、包容精神。合唱訓練有力地促進了他們的團結合作意識，培養了他們親團隊、親社會行為的發展。

用響亮的口號激發對成功的渴望

師生一起給合唱團設計一個口號，在“朵朵合唱，唱得響亮；朵朵合唱，冠軍屬相！”的口號聲中，孩子們的熱情被點燃了。口號是團隊建設的重要一環，讓他們明確了合唱團的目標和意義。這個共同的愿景成了大家心中的“詩和遠方”，以往排練過程中感覺到的重復、枯燥有了新的意義，大家接受了這是為達成目標而進行的刻意訓練。

用活潑的游戲帶來團隊的快樂

在排練的間隙，我們帶著學生玩“老鷹捉小雞”的游戲，讓他們感受老師有排練時專業、嚴厲的一面，也有玩耍時可愛、快樂的一面。玩“齊心協力”游戲時，三個聲部的同學分別圍成一個圓圈，中間立一根棍子，每個聲部的同學用右手貼住棍子，使棍子保持直立，人沿順時針方向快速走動，在3分鐘內木棍不落地且轉得圈數最多的小組勝出。通過這樣的游戲，他們體驗了協調、配合的過程，體會了合作的重要性。

創建合唱團，不僅要讓孩子們獲得較高的音樂素養，更要讓他們在參與的過程中獲得良好的精神體驗，并最終獲得身心和諧發展。教師對其當前的情緒、行為給予充分的尊重，在這樣一個輕松、安全的氛圍中，孩子們很容易獲得積極的情感體驗，并增強自我效能感。漸漸地，他們的臉上有了自然的笑容，團隊凝聚力也不斷增強。

用明確的崗位培養責任意識

為了培養學生的責任意識、主人翁意識，筆者設置了不同的崗位，并明確每個崗位的任務。

合唱團學生40人，老師3人，共43人，師生在分工職責與紀律面前一律平等。設置了專業、保障和行政三大類24個崗位。專業類設高、中、低三個聲部的聲部長、副聲部長共6個崗位；保障類設紀律部、衛生部、禮儀部等12個崗位；行政類設6個崗位。明確每個崗位的職責，如高音部部長的職責是“專業引領，負責高音部精雕細刻”，時間部部長的職責是“負責提醒大家準時守時、不失時”。這樣的分工，確保合唱團的每件事都有人負責，確保每個人都是團隊的主人，都對團隊負有重要責任。在排練與演出的過程中，學生們積極履行職責，崗位意識與能力有了很大的提升。

家校攜手給予愛的關懷

合唱團的學生來自全校各個班級，筆者建議全體班主任都要家訪，建議家長定期和孩子視頻，把父母之愛遠程送達。要求孩子們也要主動向父母表達自己的牽掛與思念。

我們具體培訓了如何使用愛的五種語言，分別是肯定的語言、服務的行動、美好的陪伴、精心的禮物、身體的接觸。有個家長說不出口，我們就一對一訓練她從簡單的關心開始：“上周在學校感覺怎樣？”“有沒有想媽媽？”“媽媽也想你了。”經過多次訓練，這位家長也可以開口說：“有你真好！”“媽媽愛你！”隨著語言的改變，她與孩子的感情也改變了。愛的需求得到了滿足，孩子在合唱團訓練時表現得特別主動、自信。

在積極心理學的指導下，合唱團茁壯成長，三個月后在思南縣的藝術節合唱比賽中成功拿下了一等獎。孩子們歡呼雀躍，成功的快樂又激勵著他們繼續高質量地排練。

如此，朵朵合唱團，進入了快樂排練、幸福演出、健康成長的良性循環。這里，成了孩子們積極心理品質培養的沃土。

責任編輯 魏文琦