“國優計劃”給教師教育帶來新突破

《中國青年報》刊載文東茅文章

打破教師專由師范院校培養的傳統，實現教師教育開放化是世界性的趨勢，對于豐富教師培養模式、擴大教師來源、提升教師整體素質都具有重要意義。美國哈佛大學、哥倫比亞大學、英國牛津大學、倫敦大學學院等諸多世界一流大學一直都有大量培養中小學教師的傳統。在高水平綜合性大學開展教師教育也是多年來我國相關政策一貫的倡導，但由于各種原因，實質性響應的高校非常有限。此次“國優計劃”以國家重大計劃的方式大力支持“雙一流”高水平高校開展教師教育，首批30所試點高校中就包括了北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學等頂尖高水平綜合性大學。這些高校盡管每年招收的“國優計劃”師范生數量非常有限（不少于30人），卻意味著國家最高水平的高校將集體參與教師教育，標志著我國教師教育全面走向開放化，頂尖綜合性大學畢業生走向教師崗位也將成為常態，教師的地位、聲譽也有望因此進一步提升。打破教師專由師范院校培養的傳統，實現教師教育開放化是世界性的趨勢，對于豐富教師培養模式、擴大教師來源、提升教師整體素質都具有重要意義。美國哈佛大學、哥倫比亞大學、英國牛津大學、倫敦大學學院等諸多世界一流大學一直都有大量培養中小學教師的傳統。在高水平綜合性大學開展教師教育也是多年來我國相關政策一貫的倡導，但由于各種原因，實質性響應的高校非常有限。此次“國優計劃”以國家重大計劃的方式大力支持“雙一流”高水平高校開展教師教育，首批30所試點高校中就包括了北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學等頂尖高水平綜合性大學。這些高校盡管每年招收的“國優計劃”師范生數量非常有限（不少于30人），卻意味著國家最高水平的高校將集體參與教師教育，標志著我國教師教育全面走向開放化，頂尖綜合性大學畢業生走向教師崗位也將成為常態，教師的地位、聲譽也有望因此進一步提升。