主題式活動型德育實踐探索

【摘要】初中階段是學生掌握基礎(chǔ)知識、初步形成正確“世界觀”“人生觀”“價值觀”的重要階段。通過實施德育活動落實立德樹人根本任務，讓學生得到全面發(fā)展，需要從學校層面深刻領(lǐng)會立德樹人精神實質(zhì)，并采取切實可行的具體措施。文章以慶陽市第五中學為樣本，討論得出：落實立德樹人根本任務，學校要積極采用主題式、系列化、活動型的德育模式。

【關(guān)鍵詞】立德樹人；德育實踐活動；主題式；系列化；活動型

【中圖分類號】G631【文獻標志碼】A【文章編號】1006—0463（2023）08—0015—04

黨的十八大報告首次提出“立德樹人”是教育根本任務，黨的十九大報告再次明確。在黨的二十大報告中，習近平總書記又明確強調(diào)：“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！盵1]縱觀學術(shù)界研究成果，對習近平總書記關(guān)于立德樹人的重要論述，主要集中于現(xiàn)代內(nèi)涵、當代意義[2]，對如何讓立德樹人根本任務落地生根的具體措施較少，即從學校層面而言，通過怎樣的方式和途徑實施立德樹人的研究比較少。基于這樣的認識，結(jié)合慶陽市第五中學實際，我們實踐探索出了主題式、系列化、活動型德育實踐模式，試圖在初中階段引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現(xiàn)知識學習與品行修養(yǎng)的有機統(tǒng)一，使他們成長為有時代精神內(nèi)涵、擔當民族重任的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、落實立德樹人根本任務的研究意義

立德樹人是一項系統(tǒng)工程，習近平總書記對其重大意義和歷史作用已經(jīng)作出了全面闡釋，并多次指出融合的理念，“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)”[3]。在理論層面，需要進一步明確立德樹人對學校德育工作的指向作用，聚焦如何實現(xiàn)立德樹人這一目標，探討目標實現(xiàn)的方式以及存在的問題，在一定程度提升了理論水平。在實踐層面，尤其是在明確立德樹人對國家人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義及對學生終身發(fā)展的作用的前提條件下，分析現(xiàn)實德育活動開展中存在的問題、阻礙立德樹人落實的癥結(jié)，探索在初中階段有效開展德育活動的模式。通過實踐研究，讓教師牢固樹立“教書、育人”的價值目標，讓“育人”真正成為教育的主題，從而推動立德樹人工作內(nèi)涵式發(fā)展，同時讓教師真正以“四有好老師”的標準嚴格要求自己，用自己的學識、責任、擔當、激情、智慧引導學生全面發(fā)展。

二、落實立德樹人根本任務的具體實踐

1.德育內(nèi)容“主題式”，逐步滲透核心價值觀。學校德育工作要依據(jù)學生年齡特點和身心發(fā)育規(guī)律，按照內(nèi)容“主題式”的基本思路，分年級、按月份設(shè)計方案[4]，真正做到設(shè)立論證、方案在先，活動開展、評比獎勵在后，目標明確，執(zhí)行到位，評價公平、公正、及時、到位，讓所有學生都有收獲。按照社會主義核心價值觀個人層面“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值取向和“中國夢”賦予青少年的精神追求，以形成正確的人生觀和價值觀為核心，把養(yǎng)成教育、生命教育、公民教育、誠信教育貫穿始終，既突出主題，又相互滲透，形成有針對性、操作性、實效性、時代性的德育新模式。為此，學校對德育內(nèi)容也要分年級采用主題式呈現(xiàn)。比如，七年級：以“感恩”為主題，主要開展中華傳統(tǒng)美德教育和“三愛（愛祖國、愛學習、愛勞動）三節(jié)（節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電）”教育，讓學生感恩祖國，傳承孝道，感恩父母，熱愛學習，懂得生活不易，自覺學習文化知識，積極參與社會實踐活動。八年級：以“擔當”為主題，主要開展紀律法制教育和公民意識教育，突出做好心理健康教育，強化法紀觀念，倡導誠信友善，勇于擔當，主持公道正義，不怕吃虧受累，勇于克服困難，提高抗挫折能力，爭做合格公民。九年級：以“理想”為主題，主要開展理想教育和職業(yè)生涯教育，讓夢想扎根現(xiàn)實，幫助學生形成正確的人生觀，正確地看待自己，正確規(guī)劃自己未來大致的職業(yè)方向。

2.德育形式“系列化”，全面貫徹黨的教育方針?！芭囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”是黨的教育方針的核心要求[5]。全面貫徹黨的教育方針就是要遵循教育規(guī)律、人的發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，避免德育片面化、狹隘化、功利化和短視化。采用學生喜聞樂見的形式實施德育，達到潛移默化、潤物無聲的效果。因此，在組織德育活動時，要體現(xiàn)形式系列化的特點，分別從閱讀經(jīng)典、必唱歌曲、必看電影、體藝活動、綜合實踐、社會調(diào)查等方面設(shè)計，長遠著眼，注重引導。

一是通過閱讀活動潤澤學生心靈。閱讀可以增長知識、陶冶情操、開闊視野、提升個人修養(yǎng)。以慶陽市第五中學為例，學校把學生閱讀當作頭等大事來抓。每天早讀40分鐘，午讀20分鐘，晚間親子閱讀20分鐘。每周周三下午七、八節(jié)課定為閱讀時間，學生通過自主閱讀、讀書分享、讀書沙龍、讀書小報、親子閱讀等多種形式開展讀書活動。此外，學校確定了《慶陽市第五中學學生閱讀書目》并分年級推薦，閱讀書目分課標要求、必讀以及選讀三種類型。學校在初中三年推薦學生閱讀書目100余本，學生三年至少讀完40本書。通過閱讀大量書籍，引導學生養(yǎng)成讀好書、好讀書的習慣，讓書籍充盈學生的內(nèi)心世界、滋潤學生的心靈。

二是用音樂培養(yǎng)學生的審美情趣。學校要以課標要求為基礎(chǔ)，選擇符合各年級學生心理特點的歌曲。以慶陽市第五中學為例，學校規(guī)定了學生必會歌曲，通過音樂課、“課前一首歌”、“五中好聲音”等活動，讓所有學生三年會唱101首歌曲中的40首以上。會唱歌曲包括課標要求的歌曲、紅歌、流行歌曲。以七年級為例，除課標要求的9首歌曲外，確定了紅歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《解放區(qū)的天》等9首，確定流行歌曲《校園的小路》《聽媽媽的話》等10首，確定民歌《外婆的澎湖灣》《龍的傳人》等9首。七年級推薦歌曲共計37首，并且選擇3首在市劇院舉辦全校七年級合唱節(jié)，展示學生音樂學習的成果，提升學生和教師參與積極性的同時，達到通過音樂教學活動提升學生審美情趣的目的。

三是用優(yōu)秀的影視作品激勵學生。學校經(jīng)過嚴格審核選擇向所有學生推薦《摔跤吧！爸爸》《當幸福來敲門》《風雨哈佛路》《叫我第一名》等30部勵志電影，并隨時推薦最新的適合學生觀看的影視作品供選擇，這些優(yōu)秀影視作品可以傳遞給學生積極向上的價值觀念，樹立英雄的形象，在他們幼小的心靈播下真、善、美的種子。這對于中小學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、砥礪奮斗精神，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的認同感和自豪感，堅定文化自信，都具有重要意義[6]。同時，可以通過優(yōu)秀影視作品傳遞給學生努力奮斗、不怕困難、不怕挫折、勇于挑戰(zhàn)自我的信心和決心。

四是開展社會實踐活動，培養(yǎng)學生的社會情感。以慶陽市第五中學為例，學校充分利用本地資源確定了華池南梁革命紀念館、山城堡戰(zhàn)役舊址、華池縣抗大七分校舊址為紅色文化實踐基地，隴東學院生命科學院、慶陽市雷達站、慶陽市博物館、慶陽市社會福利院、殘疾人創(chuàng)業(yè)就業(yè)中心、慶城縣農(nóng)耕文化博覽園、南小河溝水土保持實驗場為學生社會實踐基地。按照學校德育總體方案要求，每學期分兩次組織不同年級的學生全員參與實踐活動。同時，積極開展外出研學活動，2020年前先后組織學生赴敦煌莫高窟、北京、上海、湖南等地開展研學活動4次，組織學生赴澳大利亞、臺灣研學各1次。尤其是實踐旅行研學課程，讓學生走出校門看世界，既開闊了學生視野，又培養(yǎng)了學生的社會情感。

3.德育途徑“活動型”，豐富立德樹人途徑。以慶陽市第五中學為例，在學校德育實施方案指導下，通過實施具體活動，達到落實立德樹人根本任務和培養(yǎng)有理想信念、有頑強意志品質(zhì)、有強健的體魄、有健康的心理、有持續(xù)學習能力的學生。以讀書活動為中心，以體育、藝術(shù)、科技活動為重點，針對季節(jié)特點，結(jié)合節(jié)日慶典，圍繞家校協(xié)同育人、勞動教育組織開展教育活動。

一是持續(xù)開展讀書活動。以慶陽市第五中學為例，學校每年在世界讀書日來臨之際，都會開啟以“閱讀潤澤心靈”為主題的讀書節(jié)系列活動。利用周一的國旗下主題演講向?qū)W生宣傳世界讀書日；利用主題班會，通過校園廣播“田園牧歌”向?qū)W生推薦好書，開啟出彩田園的讀書節(jié)之旅。通過閱讀分享、讀書沙龍、親子共讀、優(yōu)秀閱讀筆記展示、班級雜志小報評比、班級讀書角的展示、優(yōu)秀讀書感悟征集發(fā)表等一系列活動，讓學生愛上閱讀。通過學生的閱讀帶動家長的參與，真正形成“學校帶學生，學生帶家長，家長帶社會”的讀書氛圍，讓讀書成為最美的風景。

二是抓好重大節(jié)日紀念活動。歷史是一面鏡子，只有讓學生了解歷史、銘記歷史，才能喚醒家國情懷，激發(fā)他們?yōu)樽鎳磥砼ζ床男判暮蜎Q心。因此，學校要以重大節(jié)日紀念活動為契機，對學生實施德育。以慶陽市第五中學為例，學校建成了以山城堡戰(zhàn)役為背景的文化園“魂園”，結(jié)合清明節(jié)、中國烈士紀念日、抗戰(zhàn)勝利紀念日、“南京大屠殺紀念日”（國家公祭日）等重要歷史紀念日，在“魂園”舉行紀念活動。通過歷史事件的回顧，引領(lǐng)學生銘記、感念和尊崇英雄烈士，讓學生了解英雄、崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、守護英雄的高尚情懷，激勵學生在緬懷中弘揚英烈精神，在紀念中傳承紅色基因，從英烈事跡中汲取攻堅克難的勇氣和智慧，汲取奮勇前進的力量，爭做有理想、有擔當、有作為的新時代好少年。

三是辦好“三節(jié)”活動。學校以辦好體育、藝術(shù)、科技“三節(jié)”為突破口，全面發(fā)展學生的個性，落實人的發(fā)展需要。以慶陽市第五中學為例，學校以“走進地球村”“最炫民族風”為主題開展一年一度“體育節(jié)”，讓學生在運動中強身健體、培養(yǎng)不怕困難挫折、勇于挑戰(zhàn)自我和追求“相互理解、友誼、團結(jié)、公平競爭”的現(xiàn)代奧林匹克體育精神。利用以“人工智能”“創(chuàng)客”“機器人大賽”“小發(fā)明、小創(chuàng)作”為主題的“科技節(jié)”，讓學生與時代發(fā)展同頻共振，感受科技帶來的巨變；利用以“音樂”“舞蹈”“剪紙”“繪畫”“武術(shù)”“木工制作”等為主題的“藝術(shù)節(jié)”，讓學生的心靈受到熏陶。在辦好“三節(jié)”重大活動的同時，學校靈活根據(jù)時間、季節(jié)特點開展“學雷鋒月”“5·20心理健康月”“田園農(nóng)耕節(jié)”“菊花節(jié)”等活動，讓學生在豐富的活動中發(fā)展自我、展示自我。

四是堅持開展家校協(xié)同育人活動。黨的二十大報告明確提出，建立家校協(xié)同育人的長效機制。以慶陽市第五中學為例，學校從2014年起堅持構(gòu)建家庭、學校、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡，不斷完善家長委員會制度，發(fā)揮家長委員會的參與、監(jiān)督、支持和反饋功能，及時改進學校管理和教育方式方法。從2015年開始積極實踐探索建立家校協(xié)同育人機制，持續(xù)開展家校協(xié)同育人活動。比如，成立家長學校和家校協(xié)同育人委員會，舉辦家長開放日，開展家庭教育專題培訓等一系列活動。同時，通過對問題的梳理找到了一些符合學校實際的解決辦法。將家校合作育人作為學校德育工作的重中之重，將家校協(xié)同育人納入學校發(fā)展長遠規(guī)劃。同時，通過持續(xù)開展家庭教育理論培訓、家校共讀、親子活動、家校社會實踐活動等豐富多彩的家校合作育人實踐活動，打通學校和社會之間的壁壘，逐漸建立起社區(qū)——學?！彝ト灰惑w育人機制。

總之，主題式、系列化、活動型德育實踐緊緊圍繞立德樹人根本任務，以遵循教育規(guī)律、學生身心發(fā)展規(guī)律為前提，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀教育為引領(lǐng)，堅持“德育為先、五育融合、全面發(fā)展”的育人方向[7]，讓學生在參與活動中感知、體驗、領(lǐng)悟、成長，成為最好的自己，形成高尚的道德品格，逐漸成長為具有農(nóng)耕文化底色、紅色精神基因和中華傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代中國人，從而促使立德樹人的根本任務落到實處。

參考文獻

[1]閆佳偉.中學立德樹人落實機制研究[D].長春：東北師范大學，2021.

[2]李安峰.“四個自信”視域下大中小學思政課一體化建設(shè)的科學內(nèi)涵與價值邏輯[J].西部素質(zhì)教育，2022（01）：25.

[3]幸小濤，彭煥彬.貫徹落實黨的教育方針與加強黨對高校全面領(lǐng)導的內(nèi)在邏輯、著力點與落實機制[J].韓山師范學院學報，2022（04）：15.

[4]慶陽第五中學教育博客.做真教育，成就好習慣[EB/OL].http：//blog.sina.com，2019.

[5]幸小濤，彭煥彬.貫徹落實黨的教育方針與加強黨對高校全面領(lǐng)導的內(nèi)在邏輯、著力點與落實機制[J].韓山師范學院學報，2022（04）：15.

[6]閆佳偉.中學立德樹人落實機制研究[D].長春：東北師范大學，2021.

[7]立德為根重實效育人為本促成長——天津市實驗中學育人模式新探索[J].基礎(chǔ)教育論壇，2022（08）：10.

（本文系2023年度甘肅省教育科學規(guī)劃“黨的二十大精神闡釋”專題研究重點課題“育人的根本在于立德的理論與實踐——慶陽五中主題式、系列化、活動型德育實踐研究”的研究成果，課題立項號：GS[2023]GHBZ009）

編輯：謝穎麗