以“大思政課”鑄魂育人

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。加強(qiáng)青少年學(xué)生思想政治教育，培育大批社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有重大戰(zhàn)略意義。習(xí)近平總書記高度重視思想政治工作，在黨的二十大報(bào)告中明確指出：“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。”“大思政課”是思想政治工作體系的形象表達(dá)。推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，就要開展好馬克思主義理論教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，構(gòu)建全過程育人、全方位育人的新格局，使黨的理論創(chuàng)新成果入腦入心，厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗實(shí)踐中。

推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，必須守好思政課教學(xué)這個(gè)主渠道。如果將“大思政課”喻為校內(nèi)外各種教育資源的“合奏”，那么思政課教學(xué)則是“領(lǐng)奏”。學(xué)校思想政治工作關(guān)系“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，必須把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)和根本使命。思政課是系統(tǒng)傳授馬克思主義理論的主渠道，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。辦好思政課，教師是關(guān)鍵。作為思政課教師，必須努力做到政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，以高度責(zé)任感投入教育教學(xué)工作，以淵博學(xué)識(shí)教導(dǎo)學(xué)生，以人格力量感染學(xué)生，在當(dāng)好“經(jīng)師”的同時(shí)做好“人師”。在教育教學(xué)中，要堅(jiān)持在探索中改進(jìn)，在改進(jìn)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提高，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)形式，回應(yīng)學(xué)生困惑，提升教學(xué)質(zhì)量。思政課的本質(zhì)是講道理，教師要努力把道理講準(zhǔn)、講深、講透、講活、講新，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。努力把思政課程打造成學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的課程。

推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，要把思政教育工作貫穿學(xué)生成長(zhǎng)的全過程。習(xí)近平總書記指出：“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。”在學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)階段，要根據(jù)其身心特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展思想政治教育，把立德樹人融入思想品德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育等各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各領(lǐng)域，體現(xiàn)在學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等各方面，培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。要努力把“思政課程”與“課程思政”統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來(lái)，思政課以外的教育教學(xué)活動(dòng)要與思政課同向同行，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，形成協(xié)同效應(yīng)，共同落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，還要調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的社會(huì)資源，讓校內(nèi)思政小課堂與校外社會(huì)大課堂緊密對(duì)接。樂律之美，美在“八音克諧”，“金石以動(dòng)之，絲竹以行之，詩(shī)以道之，歌以詠之，匏以宣之，瓦以贊之，革木以節(jié)之”。學(xué)校思政教育不能脫離社會(huì)，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分利用社會(huì)資源，把社會(huì)現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化為鮮活的教育教學(xué)素材，要充分關(guān)注社會(huì)發(fā)展、敏銳反映時(shí)代精神、準(zhǔn)確把握實(shí)踐脈動(dòng)，不斷增強(qiáng)理論教育的時(shí)效性、針對(duì)性、說服力。家庭、社區(qū)、企業(yè)以及各種社會(huì)組織要關(guān)心青少年的成長(zhǎng)，為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境，與學(xué)校教育同向同行。

總之，“大思政課”建設(shè)著眼于培養(yǎng)一代又一代的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，致力于加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想政治教育工作，通過構(gòu)建全過程、全方位的思政工作大格局，用黨的理論創(chuàng)新成果武裝青年頭腦，提升鑄魂育人的成效，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝聚起強(qiáng)大的精神合力。

（作者系甘肅政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，法學(xué)博士）