聚焦理論探索初中語文教學策略

隨著新課程改革的深入推進，初中語文教學面臨著諸多挑戰和困難。如何在此背景下，以統編語文教材為載體，以培養學生的語文素養和綜合能力為核心，以適應社會發展和時代變革為導向，探索和創新初中語文教學的理論基礎、實踐策略、評價方式等方面的問題，亟待進一步深化和系統化。由章新其主編、浙江教育出版社2021 年出版的《初中語文教學指導：統編教材怎么教（理論篇）》一書，正是對統編語文教材的特點、目標、原則、內容、方法、評價等方面的系統闡述。不僅如此，該書還對如何有效提高語文教學質量、培養學生的語文素養和綜合能力作出回應，為新時代初中語文教學理論研究提供了新思路。具體而言，主要體現在以下三個方面：

一是從統編語文教材的編排原則和結構特點出發，探索初中語文教學的內在邏輯和規律。該書緊密結合統編語文教材的編排原則和結構特點，深入分析了統編語文教材的內容選擇和呈現方式，以及不同類型單元的設置和組織方式，梳理了統編語文教材的內在邏輯和規律。此外，該書還從不同類型的單元出發，分析了如何根據不同的主題、目標、內容、活動等因素設置合理的單元結構，并給出了具體的示例。這些分析和示例，為初中語文教師提供了深入理解統編語文教材的新視角和新方法。

二是以培養學生的語文素養和綜合能力為目標，探索初中語文教學的目標導向和能力要求。該書闡述了統編語文教材的總目標和分級目標，強調了以學生為主體、以能力為核心、以素養為導向的原則，明確了不同年級階段應達到的知識、技能、情感、態度、價值觀等方面的要求。緊密聯系初中語文教學的實際情況和問題，提供了具體的方法和策略，以及豐富的教學設計和實例，為初中語文教師提供了切實的指導和參考。這些方法和策略，既符合統編語文教材的特點和要求，又有利于培養學生的語文素養和綜合能力，也為初中語文教學研究提供了新思路和新方案。

三是以適應社會發展和時代變革為導向，探索初中語文教學的意義和價值。該書從多個角度分析了當前社會發展和時代變革對初中語文教學提出的新挑戰和新機遇，根據不同的教學內容如詩歌、散文、小說、戲劇、文言文等，分析了統編語文教材在傳承經典、創造價值、培養人格等方面所體現出來的特色和意義，并介紹了如何運用多元化、多層次、多角度的評價方式進行客觀公正的評價，體現了新時代初中語文教學的現實意義。這些分析和示例也為初中語文教學研究提供了新內容和新視野。

綜上可知，《初中語文教學指導——統編教材怎么教（理論篇）》一書既聚焦理論建構，也兼顧實踐探索；既注重經驗總結，也敢于理論創新。不僅有助于一線教師深化對初中語文教學本質和規律的認識，也有利于促進初中語文教學改革與發展。

（江蘇省徐州市東苑中學 趙暉）