新媒體時代下的高中德育教育工作實踐

孫遠輝

高中德育教育工作是高中生素質培養的重要途徑，也是保證育人教育效果的關鍵途徑。新時代，以立德樹人為目標，在新媒體環境開展德育教育工作需要充分發揮技術的優勢，整合德育教育的資源，提升教師網絡媒介德育教育能力，構建符合學校特色的德育教育體系，讓學生能夠更加積極主動地參與到德育教育過程中，促進學生的全面發展。

一、新媒體時代下高中德育教育現狀

在以往的教育中，部分教師開展德育教育工作時沒有切實考慮到學生的具體情況，效果一般。而在新媒體時代的背景下，教師要從實際出發，需要將德育工作滲透到學生生活的方方面面，制訂出合理的教學計劃。好的教育教育方法可以確保高中德育教育工作的有效開展，可以幫助提升德育教育的效果。而部分教師沒有更新教學觀念，在進行德育教育過程中只單純地依靠理論知識進行灌輸，容易導致課堂教學氛圍沉悶和枯燥，并且學生的學習積極性不高，并不能有效提高德育教育水平，也不利于學生的綜合能力發展。

二、新媒體時代下高中德育教育的發展策略

（一）合理利用新媒體的平臺和資源

為了更好地提高新媒體時代下高中德育教育工作的成效，應該要充分發揮新媒體的優勢，傾聽學生的心聲，關注學生的心理變化，幫助學生構建全面的認知體系，借用新媒體的平臺和資源，從多個層面構建高中德育教育工作的體系，充分利用微信、QQ和公眾號等平臺，宣傳高中德育教育知識，為高質量的高中德育教育工作奠定良好的根基。

（二）將德育教育滲透在平時的教學中

在新媒體時代發展的大環境下，教師將高中德育工作融入到平時的教學體系中來，將知識和德育教育融合在一起，充分發揮新媒體的優勢，如可以通過“學習強國”中的視頻資源進行沉浸式高中德育工作，對高中學生的德育情況和評價做好收集，構建學生的德育檔案，幫助學生做好全面的評價，提升德育教育的鮮活性。

高中德育教育工作應該要利用現有的資源，幫助學生做好行為規范，讓教師和學生做好深度交流，創新教育形式，挖掘高中德育教育工作的“微資源”，構建立體化的高中德育課堂，發揮好教師在德育中的示范作用，利用各類軟件搭建師生互動的平臺，助力學生的健康成長。

三、結語

總之，高中德育教師應該要充分發揮對新媒體的優勢，落實好德育教育中立德樹人這一根本任務，更好地促進學生健康發展。