美育賦能職業院校財經商貿類專業高質量人才的培養探索

劉小平

摘 要：探索美育賦能財經商貿類專業人才培養既是對時代號召的響應，又能提高人才培養的質量，具有一定的積極意義和實踐價值。針對當前高職院校財經商貿類專業開展美育工作存在的問題，提出要從育人理念、育人教學管理、育人方式等方面進行創新，著力構建美育賦能財經商貿類專業人才培養的新路徑。

關鍵詞：美育；賦能；人才培養；高質量

Aesthetic Education Empowers the Cultivation of High-Quality Talents in Financial and Business Majors in Vocational Colleges

Liu Xiaoping

（College of Business and Economics，Guangdong Vocational Institute Of Public Administration， Guang Zhou 510800）

Abstract：Exploring the aesthetic education to empower the cultivation of financial and trade professional talents not only responds to the call of the times，but also improves the quality of talent cultivation，which has certain positive significance and practical value.Aiming at the current problems of financial and trade majors in higher vocational colleges and universities in carrying out aesthetic education，it is proposed that we should innovate from the concept of nurturing，nurturing teaching management，nurturing methods，etc.，and strive to build a new path of aesthetic education empowering the cultivation of talents in financial and trade majors.

Key words：aesthetic education;empowerment;talent cultivation;high quality

高職財經商貿類專業主要為區域經濟發展培養一線的建設主力軍。新時代文化多元、經濟轉型、自媒體異軍突起等對財經商貿類專業學生的能力有了更高要求。美育作為以美育人、以美化人、以美培人的重要手段能夠提高學生的審美品位、人文修養，激發學生的學習興趣，涵養學生的德行，在培養人才的過程中發揮著重要的作用。目前關于美育的研究主要集中在高校美育體系的構建［1-2］，美育在職業教育中的作用［3］，美育與思政、勞動教育等的協同育人［4-5］等方面，而美育如何賦能專業建設更好地培養高質量人才尚未涉及。因此本文以財經商貿類專業為例，研究美育賦能專業建設的原因，存在的問題，探索實施的路徑等，以期為美育賦能專業學科育人形成有效的模式。

一、響應時代：美育賦能財經商貿類專業人才培養的原因

（一）內在原因：美學已經成為經濟發展的重要動力

充足的商品數量、豐富的商品類型得到滿足后，人們對商品的“好看”有了更多追求。商品與美學的結合推動了產業的藝術化，成為拉動經濟的新動力。在精神與物質交融的經濟形態中，美學發揮著重要的作用。商品需求的精神化轉向，消費閑暇的追求及商品價格彈性的降低等經濟內容的變革無不與美學息息相關。［6］職業院校財經商貿類專業想要提高育人質量，培養適合社會需求的高素質技能人才，就要做到與經濟相融共生，同頻共振。職業崗位能力需求的變化促使職業院校應圍繞產業需求的變化，完善人才培養體系，使培養的學生不僅掌握崗位的操作技能，同時具備一定的審美能力、獨立思考判斷能力等綜合素質。

（二）外在原因：新媒體的異軍突起讓美學無處不在

以直播平臺、社交共享平臺與沉浸式媒體為主流的新媒介已經融入人們的生活，對人們的社會意識和思想規范產生重要影響。直播平臺信息的展示給人們的生活消費提供參照；社交平臺的交流與分享引導著人們的生活方式等。新媒體讓人們看到了更多的外面世界，接觸到更多信息與美學品位，這些知識有可能成為青少年生活的目標，引導著青少年的生活方向。但是新媒體不是一種純粹的信息交換媒介，資本逐利者為了吸引流量，甚至會以一些膚淺的藝術、夸張的裝扮、雷人的話語刻意營造出一種拜金主義、享樂主義的虛假美學氛圍來滿足大眾追求快感的需求。青少年尚未定型，若整天沉浸在這些被資本炮制的粗制濫造甚至低級趣味的所謂“美學”商品或氛圍中，獲得這種不健康的精神刺激和心理滿足，慢慢地就會從模仿變成盲從，最后甚至把欲望當成自己唯一的價值尺度，成為精致的利己主義者。［7］怎樣才能讓青少年擁有積極進取的人生態度，努力追求生活中的美好與自由，不受外界媒介的不良思潮影響，除了國家積極整頓網絡文化亂象之外，最關鍵的是要幫助青少年形成正確的審美情感與審美價值觀，有自己獨立思考和理性判斷的能力。青少年正處于品行塑造的關鍵時期，接受美育能夠提高他們的審美情趣，培養他們的理性與感性思維，讓青少年學會按照美的標準正確分析美與丑、善與惡、真與假。

（三）根本原因：社會發展需要合格的接班人

新時代高等職院校肩負著為社會主義事業培養德智體美勞全面發展的高素質技能人才的重任。美育是立德樹人、培根鑄魂的重要育人環節，對于增強學生的人文素養，提高學生的德育水平，促進學生的思辨能力起著重要的作用。審美教育的目標是培養學生的審美能力，陶冶情操，樹立正確的審美價值觀，也是美育區別于德智體勞等其他教育的獨特性。因此，職業院校應該充分重視美育在育人過程中的關鍵作用，把美育提高到與德智體勞同等重要的位置。美育賦能財經商貿類專業建設，讓美育與德育相結合，陶冶學生情操；讓美育與學科專業相融合，以美益智，以文化人；讓美育助力體育，鍛煉學生身心素質；讓美育與勞動教育相結合，讓學生崇尚工匠精神的美。

二、知行合一：美育賦能財經商貿類專業人才培養應注意的問題

（一）實用主義、功利主義等是財經商貿類專業開展美育最大的攔路虎

財經商貿類專業是與經濟聯系最為緊密的專業，很容易受到市場經濟中功利主義、實用主義的影響。［8］商品與美學的結合促進了經濟新一輪的增長，這讓資本嗅到了商機。資本意識到僅靠商品本身的使用價值滿足人們物化需求實現利潤的方式已經日漸式微。商品的數量與質量已經不能滿足當前人們對美好生活的向往，資本為迎合這一趨勢，為增加商品的吸引力，審美經濟成為最佳選擇。在逐利的驅使下資本創造出一些刺激人類消費欲望，加速商品流通的美感氛圍，甚至包括一些低級趣味的感官刺激。［9］高職院校開展美育教育要能夠正確區分這種不良的社會思潮，只有那種向真、向善、向美的審美活動才能夠幫助學生形成積極健康向上的審美情趣和審美品位，幫助大學生形成健康完善的人格。

（二）分清美育與藝術教育的區別

美育與藝術教育的異同，根源于審美教育與藝術教育的目的不一樣。藝術教育的目的是培養專門從事藝術性工作的人才，核心在于培養學生的審美能力與藝術技巧，教會學生具體的藝術技能，包括畫畫、唱歌、跳舞等等。這種作為專業教育的藝術教育是取代不了美育的。馬克思主義美育思想觀強調美育是與時代社會同步發展的，需要彰顯時代特色。美育在新時代的根本任務是提高學生的審美品位，陶冶學生的性情，樹立正確的審美價值觀。財經商貿類專業主要是培養經濟管理類技能人才，美育賦能能夠幫助學生更好地理解專業知識，提高審美品位，形成正確的價值觀，避免在經濟多元化的浪潮中迷失自我。美育融入財經商貿類專業人才培養的目的是提高學生的審美情趣和人文修養，幫助學生更好地適應崗位工作，形成積極的人生價值觀。

（三）美育賦能是一種融入，一種促進

高職院校響應國家號召開設美育類通識課程或者選修課程，這些舉措在一定程度上提高了學生的美學理論、美學修養等，但是這與美育賦能專業人才培養還相去甚遠。賦能是一種融入、一種促進，根據不同專業對美育的特殊需求，主動與專業教學、專業課程、師資隊伍、教材建設、考核評價等相融合，以促進學生更好地理解本專業的知識，提高學生的德育水平，增強學生的思辨能力，實現與專業人才培養同向發展，同頻共振。

三、銳意進取：美育賦能財經商貿類專業人才培養的路徑探索

財經商貿類崗位所需技能的柔性化特征要求人才培養體系的設計要滿足綜合素質、綜合能力的培養目標。因此，職業院校財經商貿類專業應該依托地域文化優勢，緊密聯系經濟發展的需求，讓美育賦能商貿類專業高素質人才的培養。

（一）創新理念，構筑美育賦能專業育人的新格局

面對新時代社會對高質量人才的新要求，高職院校應該創新理念，用新的理論和方法探索育人新格局。美育賦能專業建設是改變傳統育人模式理念，通過美育融入專業建設的方方面面，使藝術、人文思維與專業相融合，賦予專業知識更多的感染力與信服力，帶動專業學科對審美的新認知。首先，要堅持馬克思主義的美育思想。高校的美育工作需要以馬克思主義科學世界觀和方法論為指導形成服務國家發展戰略、順應歷史發展潮流、促進社會文明進步、培育學生身心和諧的大格局［10］。其次，要樹立全面育人的理念。美育賦能專業建設是指將美育嵌入專業教育的方方面面。在這一過程中不僅是美育與智育的相結合，還包括美育與德育、體育、勞動教育等的通力合作，實現培養應用型、技能型高素質人才的目標。最后，堅持以學生為中心的教學理念。美育賦能專業建設需要以學生為中心，關注學生的成長，讓學生的個性和潛能得到充分發展。

（二）創新教學，提升美育賦能專業育人的新水平

1．加強課程美育建設

課程是傳道授業解惑的重要載體。要想實現財經商貿類專業與美育的結合，課程美育建設是最核心的一步。職業院校的專業課程內容設置一般與崗位能力需求相匹配，因此專業核心課程主要圍繞崗位技能進行設置。美育課程一般在職業院校開設為公共課程或者選修課程，很少存在“美育+專業”的融合模式，這遠遠滯后于經濟社會發展的現實。要想實現“美育+專業”的深度融合，就要在財經商貿類專業人才培養規律的基礎上對教材、課程、實踐教學等進行融入式優化設計。

一是優化教材內容。學生的專業不同，美育的需求也不一樣。不同的課程蘊含著不一樣的美學內涵，會計類課程一般倡導誠信為本的規范美、數字美等，市場營銷類課程則蘊含著銷售的禮儀美，商品美學等，國際貿易則包含著國際地理、人文、風俗等美學要素。

二是優化課程教學模式。課堂教學中挖掘美的元素，能夠使抽象的理論知識與枯燥的操作技能變得生動、活潑，有助于學生更好地理解與接受專業知識，對本職工作有了熱愛，對美好的生活有了追求。例如講授拍賣實務中拍賣策劃這一小節，一般學科教師主要圍繞拍賣策劃的步驟、策劃書的編寫原則、策劃書的主要內容等進行知識傳授，最后指導學生完成拍賣策劃書編寫。從學生提交的干巴巴的拍賣策劃書可以反映教學效果不是特別好。而美育賦能課堂教學之后則完全變了個樣，學生上課積極踴躍，主動完成實踐任務。學科教師輔導學生完成策劃書時主動融入美育元素，如陶瓷拍賣案例授課時適當傳授陶瓷有趣的歷史知識、各種造型設計的特征、工藝美術的制作，帶領學生領略瓷器鑒賞的樂趣，感受中國古人的智慧與才華，與之前的策劃書相比，美育賦能課堂教學后學生的任務書中主動融入拍賣品的故事文稿，展示拍賣品的獨特價值，這種有血有肉的拍賣策劃書在模擬競拍中讓競拍者有了競拍的熱情。

三是優化實踐教學。職業院校的主要目的是培養實操性人才，在實踐教學這一模塊有著豐富的資源和優勢。相較于工科類專業技能的標準化，如加工產品、操作機器等，財經商貿類專業崗位技能具有柔性化的特征，其所需的技能與經驗不是標準化的，更多的是一種對人的服務的技能，這就需要從業者有較高的綜合素質，如靈活多變、共情同感、流暢表達、承受挫折等的各種能力。比如講授超市生鮮經營管理課程中面包陳列這一小節，可以讓學生以消費者的心態現場體驗面包陳列的藝術性對商品銷售的影響。整潔的環境、柔和的燈光、精致的點心、豐富的糕點、合宜的搭配均有利于刺激消費者的購買欲望。因此，審美品位與情趣的提高有利于財經商貿類學生更好地理解與完成本職工作。

2．師資隊伍的建設

美育賦能財經商貿類專業人才培養想要獲得很好的效果，師資是重要的保障。財經商貿類專業教師在美育賦能專業建設過程中主要存在兩方面的問題。一方面是思想上不夠重視。職業院校財經商貿類專業教師一直以培養職業小能手、技能小達人為工作重心，認為美育只是一種輔助科目，重視程度不夠；另一方面是能力的不足。財經商貿類專任教師主要擅長專業技能與理論的傳授，相關美育知識比較缺乏，對如何塑造學生精神內涵沒有經驗。

要想實現學生專業技能與精神內涵的雙重建構，建設一支“技”“藝”雙能的高素質教學團隊是必不可少的。首先是激勵人才計劃。建立人才激勵考核制度，鼓勵專業教師與美育專任教師、社會藝術機構等組建教學團隊，合力完成教學任務；其次是培養人才計劃。通過相關國培、省培等培訓計劃，提高專業學科教師的審美素質與人文修養；最后是引進人才計劃。引進一批高質量的跨學科教師。

3．校園實踐活動

財經商貿類專業校園實踐活動豐富多彩，如模擬炒股、金算盤、直播賣貨等。美育賦能校園實踐活動，可以讓校園實踐活動得到優質提升，如校園直播賣貨可以參考成功案例東方甄選。讓學生了解到聲嘶力竭的大吼，浮夸的表演，洗腦式的宣傳不一定是成功的直播。美是一種才華，主播推銷商品時可以用幽默風趣的語言介紹商品的相關知識，從天文到地理，從田間到宇宙，從說到唱，觀眾為之折服，在購得心儀商品的同時，收獲干貨滿滿。美是一種情懷，像東方甄選的主播所言，他們賣的不是大米，而是農民一年的收成；他們賣的不是玉米，而是留守老人用勞動換取兒女過年團聚的過程；他們賣的不是書本，而是社會沉靜厚重的追求和對知識的尊重，觀眾為之感動，雖為情懷買單，但是收獲了快樂。

4．考評管理

美育賦能財經商貿類專業人才培養對學生知識的理解、價值觀的塑造、能力的培養有沒有效果，效果有多大，需要經過專業的考評才能定論。評價機制的建立不僅是對學生學業價值的判斷，更重要的是探尋適合學生個性化發展的育人方式。因此評價方式需要從傳統的以結果為導向的成績評價改革為以發展為導向的過程化考核，并且在評價過程中始終關注“評價什么”“怎么評價”“評價結果的作用”等問題。

（三）創新方式，搭建美育賦能專業育人的新平臺

新媒體時代，技術的發展為美育賦能專業建設提供了新的契機。協同育人平臺在美育賦能專業建設的過程中是創新育人方式的現實需求，也是時代發展的大勢所趨。相較于傳統的育人方式，高職學生更愿意接受這種可以分享、可以互動的育人方式。育人平臺資源的豐富性、學習形式的多樣性、覆蓋范圍的寬廣性、信息傳播的及時性，能夠突破時間與空間的限制，使得美育賦能專業建設的效度得到大力提升。

四、繼往開來：美育賦能財經商貿類專業人才培養的新征程

經濟從低級向高級發展的過程中，科學技術僅是外在的硬的推動力，而人的情感需求則是內在軟的驅動力。因此，審美能力成為新經濟人才提升自身競爭力的重要手段。這種審美能力不僅體現在工作崗位的操作技能里，同時反映在從業者的精神世界方面。新時代經濟發展對從業者的技術美、道德美、精神美等各方面的高要求促使職業院校應該緊抓機遇，用美育賦能人才的培養。美育賦能財經商貿類專業建設是一個復雜的系統工程，只有在人才培養理念、教學管理、育人方式等方面不斷實踐與完善，才能有效實現美育賦能財經商貿類專業人才培養，才能培養出更高質量、更高品位追求的時代新人。

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