民族音樂文化在小學音樂課堂教學中的運用策略探析

董亭岑

民族音樂文化是中國傳統文化的重要組成部分，有著悠久的歷史，因而，在小學音樂教學中，也應該重視民族音樂文化的傳承與發展，深入挖掘民族音樂文化的魅力，激發學生的學習興趣，培養學生的民族音樂文化素養，從而提升學生的綜合素質與能力。

一、小學音樂教學中融合民族音樂文化的意義

（一）促進民族音樂文化的繼承與發揚

音樂教育作為小學教學中的重要組成部分，是傳承和發揚民族文化的主陣地。在小學音樂教學中融合民族音樂文化知識能夠幫助學生更好地理解民族精神內涵，促進民族文化的繼承與發揚，并增強學生對民族文化的理解，增強學生運用民族音樂的靈活性和創新性。在小學音樂教學中，融合民族音樂文化也是我國現階段實施素質教育的基本要求。

（二）培養學生的民族精神、家國意識

在民族文化教育中，民族音樂也是一個主要方面，學生在了解學習民族音樂的過程中，其實也是在了解民族精神和文化、深化家國意識。隨著新課改的不斷深入，中國民族文化的不斷發展，小學音樂教學中的民族音樂文化、民族精神和家國意識滲透都會得到延續和沉淀，小學音樂教師通過民族音樂文化教學對學生進行熏陶和感化，能夠培養學生的民族精神和愛國精神。

（三）提升學生的審美意識

將民族音樂文化滲透到小學音樂教學中，能夠幫助學生對音樂產生興趣，使學生沉浸在音樂世界中，了解各種不同的音樂藝術，感受到不同音樂所具有的獨特的藝術魅力。可見，民族音樂文化的弘揚和傳承有利于促進學生對音樂知識的理解，有利于音樂文化的創新。同時，學生也可以從中獲得更多的審美體驗，產生審美意識。

二、民族音樂在小學音樂教學中的運用策略

（一）利用民族音樂多樣性，激發學生學習興趣

小學生生活經驗較少，審美能力和認知能力還處于發展階段。因此，小學音樂教師在教學中應發揮引導作用，充分利用好民族音樂的多樣性的特點，鼓勵學生主動參與探究民族音樂文化，參與到民族音樂文化的傳承與發展過程中，從而充分認識到民族音樂的獨特魅力。我國的民族音樂是豐富多樣的，具有生動性的特點，無論在音樂的體裁和形式上，在音樂的音調和風格上，都呈現著多彩的面貌。這些種類繁多的音樂作品會讓學生產生濃厚的學習興趣，激發學生對音樂知識和文化的探索積極性。

例如，在學習《依馬呀吉松》這首樂曲時，教師就可以圍繞本節課的內容，引發學生對少數民族“藏族”的認識。教師可以在課程開始時進行教學情境的創設：“今天，老師就要帶大家進入美麗的青藏高原，那里風景秀麗，百姓熱情，熱愛跳舞和唱歌。”然后開始播放輕快、悠揚的背景音樂，并且進行正確的示范演唱。同時還可以運用多媒體技術播放藏族的歌舞，引導學生進行模仿。通過課堂互動的方式，學生會對藏族的音樂產生興趣，并且深深陶醉于音樂的欣賞過程中，從而逐漸喜愛上民族音樂，自覺傳承和發展傳統音樂。

（二）創新教學方式，打造自由開放的音樂課堂

輕松自在的課堂氛圍有利于調動學生的學習積極性。在小學音樂課堂教學中，教師應摒棄那種傳統說教的教學方式，打造開放、寬松的課堂教學環境。教師應通過民族音樂文化的滲透，引導學生挖掘出不同地域的文化特點，讓學生充分享受到探究的樂趣，進而增強課堂的開放性。同時，教師要結合學生的生活實際，引導學生對自己家鄉或者去過的旅游景點的特色音樂進行討論，打造自由開放的音樂課堂。

以《秧歌舞》為例，其最早是東北地區膾炙人口的秧歌舞曲，歌詞隨著時代進步不斷演變，有著獨特的地域特色和民族音樂文化特色。教師在授課時可以組織學生結合歌曲的形式自主填詞，讓學生按照自己的興趣來選擇喜歡或者擅長的表演方式，展示秧歌舞的特點，從而更好地感受民族音樂的魅力，形成輕松自由的課堂氛圍，幫助學生形成自主學習的意識，促進綜合素養的全面提高。

（三）關注實際生活，實現課內與課外的相互融合

音樂知識體現著我們生活的方方面面，小學音樂教師在實際教學中一定要努力實現課堂教學與課外實踐的融合，引導學生在日常生活中去發現音樂，挖掘音樂的魅力。

例如，教師可以在平時組織學生進行課外音樂活動，比如音樂大賽、節日匯演等，鼓勵學生站在舞臺上進行表演和實踐。這必然能夠拓展學生的音樂知識，提升其音樂素質。同時，教師可以通過鼓勵學生了解民族樂器、組織學生欣賞民族音樂演唱會、安排學生觀看民族舞蹈等，讓學生在參與的過程中培養自己對民族音樂的學習熱情，使其學習興趣不斷提升。小學音樂教師需要在具體教學中加強學生對民族音樂、民族文化等知識的學習和理解，增強民族意識，讓學生逐漸愛上民族音樂。

結語：

綜上所述，民族音樂文化是中華文化中重要的組成部分。小學音樂教師需要在課堂教學中對民族音樂的相關知識進行滲透，從而提升學生對民族音樂的認知能力，實現對民族音樂的傳承。教師在具體教學過程中應當善于運用多種教學手段、優化教學方法、轉變教學思維，通過激發學生興趣、打造輕松自由的課堂氛圍和課內外相互融合來實現民族文化在音樂教學中的有效滲透，在提升教學質量的同時，培養學生熱愛民族文化、關注實際生活的良好品德，深化學生的民族精神、家國意識，提升學生的審美意識，促進民族音樂文化的繼承與發揚。