數字化教學在小學音樂歌唱教學中的運用

朱瑤杰

在小學音樂歌唱教學中靈活運用多媒體技術，探索小學音樂歌唱教學數字化，構建新的音樂體驗，對提高歌唱教學有著顯著作用。因此，關注數字媒體與音樂歌唱教學的有機整合顯得尤為重要，讓數字化教學融入日常的音樂歌唱教學中更是時代的趨勢。教師將數字媒體技術與教學內容緊密結合，讓音樂化無形為有形，更能激發學生的思維，促使他們產生強烈的求知欲，提高他們的積極性，從而進入最佳學習狀態。如何讓數字化媒體技術服務于小學音樂歌唱教學？本文試從以下這些方面進行闡述。

一、優化歌唱方法教學

（一）發聲狀態

歌唱教學中，很多時候都要進行發聲練習，而對于小學生而言，正確的發聲方法是比較難掌握的。發聲時，如果整個人頭腔、身體的狀態不佳，就都沒辦法去直觀展現，對于小學生來說如何在這過程中很好地去把握就相對較難。發聲練習前、后，教師可利用數字化媒體技術對學生進行選擇性的聲音記錄，將前后的聲波狀態與強弱變化進行比較，讓學生記住自己的細微變化，通過這樣不斷的訓練，使學生更快地找到聲音的正確位置，從而學會正確的發聲方法。

（二）換氣處理

學生在學唱歌曲時，經常會碰到換氣的問題，不合時宜地換氣會改變歌曲的韻味和節奏。比如在教學歌曲《我是少年阿凡提》時，面對“我可對他不客氣”與襯詞“啦”之間的換氣學生容易唱不準的情況，這時在“氣”字處進行標注，使學生一目了然地發現問題，從而輕易地掌握換氣的唱法。數字媒體技術的運用，對學生處理歌曲樂句、換氣起著預示作用，為更好地演唱歌曲做好準備。

二、優化音準感知教學

（一）繪畫圖形譜

在小學音樂歌曲教學中，繪畫圖形譜直觀地向學生展示音高以及旋律的走向，可以更好地讓學生掌握歌曲演唱方法以及音準感知。如在低年級教材中，很多歌曲都有圖譜的展示，讓學生從一開始便感受音高，形成音高概念。在教學中，教師將這些圖譜利用數字媒體技術進行展示，用標記筆標注在歌曲中，可以讓學生更好地掌握歌曲的音準。如在教唱歌曲《國旗國旗真美麗》《同一首歌》《小蜻蜓》等等，通過標注圖譜更好地為歌曲音準服務。在教學歌曲《放牛歌》時，面對兩個不同旋律走向的結尾，學生很容易唱錯，教師可以用標記表向學生展示下行、上行的不同旋律走向，對學生正確演唱幫助很大。

（二）錄音反饋

很多時候學生并不知道自己的歌聲怎么樣，當場錄音反饋是最直接的方法。教師可將學生的歌聲利用數字媒體技術當場錄音，按照不同的需求進行錄制，如錄取音準較好的、五音不全的；情感豐富的、沒有情感的；連音唱法的、頓音唱法的，并進行選擇性播放，讓學生清楚自己演唱時候的不足，以便改正。錄音反饋法直觀、客觀，對學生正確歌唱有著深遠意義。

三、優化情感表達教學

（一）背景介紹

當教師完成對學生聲音、歌曲的訓練后，要對作品進行情感處理。這是學生學習歌曲的一個重要環節。如學生在學唱歌曲《雨花石》并對其進行情感處理時，教師可以使用數字媒體技術，向學生講解作品的背景、創作技巧和情感表達，也可以使用課件激發學生的演唱情感，然后讓學生進行前后不同力度地深情演唱，選出最好的一遍，指出缺點、糾正，幫助學生提高演唱水平。這樣的教學有助于學生更加深刻地理解作品，從而更好地進行歌曲情感的表達。

（二）難點處理

每首歌曲都有不同程度的難點，對情感的表達有著推動作用。根據小學生的年齡特點，采用數字媒體技術有助于難點的解決。歌曲《每當我走過老師窗前》是一首學生非常熟悉的歌曲，但是在學唱時，學生經常在演唱歌詞“啊”“敬愛的好老師”時出現不同程度的問題。因此，教師利用標記筆將此處進行標記并強化練習，有助于學生對于難點的糾正與把握，從而更好地進行歌曲情感的表達。

四、拓展課外豐富體驗

（一）不同伴奏體驗

同一首歌曲經過不同音樂家的演繹將產生不同的效果，同樣，同一首歌曲通過不同的伴奏將產生不同的體驗。如歌曲《閃爍的小星》是一首學生非常喜歡的歌曲，通過學唱，學生能夠熟練地進行演唱。在此基礎上，運用數字媒體技術改變速度，或加入樂器伴奏而將學生帶入不同的情境中，讓學生豐富體驗，從而使學生從不同的角度來感受歌曲。

（二）仿真舞臺表演

科技的進步，讓學生的表演更具時代感。在音樂教室中將音響進行升級，豐富立體聲效果，把教室的燈光改裝成各種色彩，展現高清多場景舞臺效果，給學生真實感和夢幻效果，將音樂教學變成不一樣的視聽盛宴。不定期進行展演，如一個月、半個學期、一個學期，進行班級、年級的展示，豐富體驗。

（三）自媒體運用

現在的學校教育更注重與家長的溝通聯系，家校合作更能夠促進學生的成長，各種各樣的平臺將學校與家庭緊密地聯系起來。班級微信群、釘釘群、抖音直播等平臺的運用，可以讓學生的情況進行多種形式的展示，更能夠促進他們的成長。可將學生的作品進行不定期分享，讓他們在這樣的環境中豐富體驗，促進個性成長。

使用數字媒體技術進行歌唱教學，能增強學生對歌唱的學習興趣，提高和發展學生的基本歌唱素養，培養了學生的創新意識。簡而言之，數字媒體技術在音樂教學中的使用是現代教育的必然趨勢，合理推廣使用先進的教學方法，能使課堂教學更加生動有趣，將為歌唱教學帶來新的局面。