淺談高中政治教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感

陳麗

高中政治課程的教學(xué)中，透過學(xué)思融通課堂的構(gòu)建，這能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，發(fā)展學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有更好的吸收，有助于課程教學(xué)綜合目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)思融通課堂的構(gòu)建需要教師采取合適的教學(xué)引導(dǎo)方法。教師首先要更新教育教學(xué)觀念，提升學(xué)生的思維獨(dú)立性和自主性，讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與更加積極。同時(shí)，教師要在課堂上多利用實(shí)例或者學(xué)習(xí)活動(dòng)來對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以解讀，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中建立直觀學(xué)習(xí)感受，以這樣的方式促進(jìn)學(xué)生快速掌握知識(shí)，并且發(fā)展學(xué)生的思維能力。學(xué)思融通課堂的打造，能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

結(jié)合政治課的教學(xué)特點(diǎn)，教師首先應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感作為教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)，這一教學(xué)任務(wù)要充分滲透到學(xué)思融通課堂的構(gòu)建中。建立學(xué)生的政治認(rèn)同感，教師不能以單一的價(jià)值灌輸為主導(dǎo)，教師應(yīng)當(dāng)更多地利用實(shí)例來解讀問題，尤其是引入和當(dāng)下社會(huì)生活緊密結(jié)合，能夠引發(fā)學(xué)生的情感共鳴的范例。引入這些內(nèi)容豐富課堂，可以給學(xué)生理解理論知識(shí)提供良好的渠道。同時(shí)，這個(gè)過程能夠引發(fā)學(xué)生深入的思考，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)有更好的認(rèn)識(shí)。這不僅有助于學(xué)思融通課堂的打造，這也是向?qū)W生潛移默化的傳遞正面觀念，達(dá)到政治課教學(xué)目標(biāo)。

政治認(rèn)同是指人們對(duì)一定社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的認(rèn)可和贊同。課本中很多教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)都能夠?yàn)閷W(xué)生政治認(rèn)同感的建立提供輔助。比如在教學(xué)“只有社會(huì)主義才能救中國”這部分內(nèi)容時(shí)，通過學(xué)習(xí)政治，學(xué)生能夠確信發(fā)展中國特色社會(huì)主義是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的根本保障；理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀是建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民最基本的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為了給學(xué)生做更加直觀的解讀，教師可以給學(xué)生呈現(xiàn)中國近幾十年經(jīng)歷的發(fā)展歷程，尤其是給學(xué)生展示人們生活方式、生活質(zhì)量及生活狀態(tài)上的巨大改變。教師可以讓學(xué)生思考這些前后對(duì)比，談一談是什么推進(jìn)這些變化的產(chǎn)生，在鍛煉學(xué)生思維能力的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)這部分理論知識(shí)的學(xué)習(xí)印象。透過引入這些實(shí)例，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，并且讓學(xué)生的政治認(rèn)同感油然而生。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)思課堂得到了很好的構(gòu)建，知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)也得到了充分落實(shí)。