淺析信息技術在初中英語教學中的嘗試應用

陳文靜

摘要：隨著經濟社會的發展與科學技術的進步，各行各業都開始積極運用信息技術進行改革、創新，教育行業也不例外，教育信息技術得到了極大的發展。傳統單一的初中英語課堂教學模式已經不能適應新課程標準的發展要求了，亟待進行創新發展。越來越多的教師開始思考如何實現教育信息技術與初中英語課堂教學的有機結合。

關鍵詞：信息技術? 初中? 英語教學

一、信息技術融入初中英語課堂的意義

（一）激發學生學習興趣

信息技術走進英語課堂，為學生創造了生動形象的英語學習情境，為英語教學注入了新的生機與活力。以往單一教學模式忽視了學生的學習興趣，而信息技術模擬再現了生活中的場景，讓學生獲得身臨其境般的學習體驗。信息技術打造的光影交互、妙趣橫生的英語課堂，讓學生主動成為英語學習的鉆研者與探索者，一改學生以往被動的學習狀態。形式新穎、內容豐富的英語教學，讓學生真正感受到英語學科的獨特魅力，對學生的英語學習產生了極大的促進作用。[1]

（二）提高課堂教學效率

教師在教學中給學生打造視聽結合的學習氛圍，調動學生各種感官進行學習，能大大提高課堂教學的效率，獲取最佳的教學效果。信息技術的應用不僅讓學生能看到知識，還能聽到知識。教師給學生播放一段生活化的教學視頻，學生不僅能夠看到視頻中人物交流的畫面，還能調動自身的聽覺感官，將語言的音、形、意合而為一。[2]

二、初中英語教學中信息技術的應用措施

（一）創設豐富多元的教學情境

在新課導入階段，學生倘若具備強烈興趣，其對知識的探究欲望將得到有效調動，在信息技術的幫助下，教師可以更輕松地將學生引導到新知識所創建的教學情境當中，讓學生更扎實地掌握新知識。在剛開始上課時，學生進入教室其狀態可能還未進入學習中，一些學生的心思還停留在課間的喧嘩吵鬧中，因此教師要善于采用方法快速轉移學生注意力。例如，教師可以采取信息技術手段選擇一些和教學內容相關的音樂、圖片或視頻形成對學生感官的刺激，利用生動形象的畫面吸引學生的目光，讓學生的心思快速從課下轉移到課上，這樣教師在傳授學生新課時，學生就可以更輕松地進入良好學習狀態。 在教育信息技術的支持下開展英語課堂教學，能夠為學生提供更為生動、輕松的學習氛圍，將學生學習、掌握和吸收知識的主動性調動起來，讓學生始終緊跟教師的教學思路。英語本身是一門語言類學科，要想學會運用語言，除了要構建一個合適有效的教學情境之外，還需要教師重視英語教學與學生生活的聯系，讓學生結合生活實際使用英語。在應用教育信息技術的過程中，教師要注重改變過去枯燥、單一的教育模式，可以建立在適當的教學課堂創新之上，優化初中英語課堂效率。

（二）豐富學生知識體系

英語教師利用教育信息技術，在線收集海量英語學習資源，幫助學生完成跨學科、跨文化學習，讓學生掌握更多具有實用價值的英語知識，不斷完善和豐富學生的英語知識體系。一方面，教師需要深入對課程教學內容進行剖析，結合新課程標準明確教學目標，根據班級內學生的特征及需求為學生推薦一些課外閱讀材料，讓學生通過自主閱讀逐漸了解到中西方文化存在的差異，利用網絡教學平臺在線與學生展開交流，幫助學生解決課外閱讀中遇到的問題，引導學生通過課外閱讀逐步完善自身知識積累。另一方面，教師可以定期組織學生開展閱讀交流活動，提前為學生布置制作 PPT 的任務，并讓學生通過英語向同學、教師展示自己制作的閱讀PPT，通過展開閱讀、電影等交流活動分享自己在閱讀英文書或看英語電影的所感所想，比如《傲慢與偏見》《阿甘正傳》《音樂之聲》等，都是比較好的英語作品，通過這些作品，也能夠讓學生更好地學習英語，增強課堂的趣味性，讓學生多接觸英語，潛移默化之間掌握更多英語知識，逐漸養成良好的英語交流能力。

（三）豐富教學內容

在圍繞某一知識點展開學習時，需要延伸出更多的知識點和內容，以此達到豐富學生知識體系的目標，讓學生掌握更多英語詞匯。例如，教師在帶領學生將教材中有關食物名詞進行分類并在學生掌握用法后，可以在多媒體設備上為學生播放一些餐廳點餐的英語對話，讓學生在觀看完視頻以后，通過分析模擬餐廳進行角色扮演，使用英語完成點餐。初中英語課堂教學實現與教育信息技術的深度融合， 可以賦予英語教學強烈時代氣息，更好地契合新課程改革理念。因此教師要注重教育信息技術在英語教學中的應用，通過多元的創新，打造初中英語高效課堂。

綜上所述，教師在新時期要及時更新教育理念，放遠教學眼光，不斷提高自身信息化教學水平，巧妙地把信息技術融入初中英語課堂教學實踐中，給學生呈現更加豐富多彩的教學內容，滿足學生個性化的英語學習需求，讓學生的英語學習更加智能、更加高效。

參考文獻：

[1]何俊紅.初中英語教學中信息技術的運用策略探究[J].科學咨詢（科技·管理），2020（09）：234.

[2]李亞軍.信息技術在初中英語教學中的有效應用[J].西部素質教育，2020，6（10）：149-150.