游戲法在高校游泳教學中的應用特點

黃詩玥　鄭賢豐

摘要：游泳運動作為一項求生技能，在高校的體育教學中也占據著重要的作用。因此，高校的游泳教師應該對游泳的教學設計進行優化，引入游戲法運用在課堂的教學中。大部分高校學生對游泳技能都有一定的基礎，而本文通過課程游戲教學，提高高校大學生對游泳技能的掌握與運用，高質量提高學生的學習效果，對游泳教學應用起到優化作用。

關鍵詞：游泳教學? 游戲法? 教學應用? 高校游泳

游泳是人們需要掌握的一項重要本領，而游泳課也成為了許多高校大學生的必修課，但如今高校游泳教學出現技能教學過于單一、課時太少、實用性降低等不足。[1]在課堂上應該讓學生更多地進行自主實踐學習，因此本文結合高校大學生的特點，通過在深入研究游泳教學的原理，探索游戲法在游泳教學中的應用特點。

1? 游戲法的概述

游戲法是常用的體育運動的方法之一，指在體育運動中運用游戲組織進行運動的方法。游戲法比較符合學生好奇、對學習游泳的渴望等特征，它成為了體育教學重要而有效的方法。而游戲教學主要是指將教學內容與游戲相互融合起來，讓學生能夠在參與有游戲的過程中提高技能水平。在課中應組織一些像接力、追逐等活動性游戲，使學生在一些歡快的活動中從肌體到心理都得以放松。[2]

2? 游戲法在游泳教學中的應用

2.1游泳教學的原則與設計

游泳是人們賴以生存、不斷發展的一項重要生存本領。游泳的教學是在水里進行的，而人們主要在陸地上生存，對水環境不是很了解，突然進入這個環境可能會產生害怕的心理，所以在學習游泳的時候一定要學好游泳技能，更要注意保護生命安全。[3]所以我們在教學游泳的時候，永遠要把安全放在第一位。游泳練習需要先從最基本的技術學起，但引導學生自覺主動地進行學習，更多的是學生自己去摸索。

2.2游泳教學中的游戲設計

根據游泳的教學原則，教師可以通過課程進度和學生的技能掌握情況，來設計出與游泳相關的小游戲，減輕學生的訓練疲勞感，提高訓練的樂趣，充分發揮學生主體作用，才能有效提升游泳水平。而在高校中的一次課一般會由兩節課組成，時間比較長，因此在游泳教學中教師可以穿插一些小游戲調動學生的積極性，同時可以更好地達到教學效果。[4]

2.3游戲應用在游泳教學中的效果

在游戲化學習中，學生能夠充分發揮能動性，自主地進行知識的學習，而教師則成為引導者，利用游戲的形式引導學生走入水的世界。如果采用以往單一的教學方式，沒有細致、生動講解的話，學生學起來可能比較吃力，并且很容易掌握不牢靠，學完就忘。[5]而將充滿競技、娛樂、教育為一體的游戲加入到游泳教學的基本部分，就可以使得復雜而枯燥的游泳技術變得簡單而有趣，并且游戲本身所具有的規則性，更加有助于游泳技術的學習。

3? 游戲法在游泳教學中的特點

3.1靈活運用游泳技術技巧

在游戲中，學生為了能夠完成比賽，會潛意識地將自己學習到和還在學習的技能技術綜合進行運用。比如說，當學生掌握了基本的操作技能后，他們就可以根據自身對于各種各樣的知識點進行相應的訓練與提高，并且通過不斷練習來增強其獨立性。[6]

3.2明確教學目標，提高學生學習的主動性和積極性

提高學生學習的興奮性，使得課堂教學效果顯著提升。在高校游泳教學中實踐是非常重要的環節，教師要根據具體情況來選擇合適的方式方法進行教學，讓學生能夠更好地掌握知識點和技能，進而促進他們對于游泳知識的理解與運用能力的發展。從教育目的制訂環節來看，教師應重視學生的生理與心理特點。在實踐中，教師能夠在教學模式上靈活地提高學生的體育學習熱情。

3.3創新教學方法，提升教學質量

教師在實踐課的課堂上通過游戲法進行創新教學，如設置游泳接力賽、團隊賽，讓學生們共同完成，更好地體會到課堂的知識性和趣味性，能夠高質量地完成練習任務。[7]根據不同專項的教師，還可以采取不同的游戲教學，使整體的教學更好地符合日常學生的需要。

4? 結論與展望

游戲不能只是作為課程實施的手段，而要將技能的知識、學生專業技術水平和掌握程度練習起來才能更好地發展學生的能力，還能高效地促進每位學生的學習，提高了整體效果。在教學中，不僅可以采用小組游戲法，還可以采用個人游戲法、集體游戲法等，學生可以進行合作探究，在玩中發現新問題，鞏固新知識。在教學游戲的設計上也需要根據不同專業和技術程度設計不同層次的任務，有利于培養學生自主性，并且能夠使得全體學生的自主性得到充分發揮。

參考文獻：

[1]李建軍.高校游泳教學現狀及發展對策分享[J].體育世界（學術版），2020（01）：17+19.

[2]李展.高校游泳教學困境與解決策略[J].品位·經典，2021（18）：164-167.

[3]李玨.游戲教學法在游泳體育課堂中的運用[J].知識文庫，2020（04）：50-51.

[4]曾艷.淺析水中游戲在高校游泳教學中的應用[J].科技展望，2016，26（20）：239.

[5]張惠.水中游戲在高校游泳普修課教學過程中的實施和運用[J].運動，2016（05）：93-94.

[6]李陽陽.體育游戲法在高校公共體育課中的實驗研究[J].冰雪體育創新研究，2021（22）：129-130.

[7]董康樂.游戲法在高校體育專業羽毛球教學中的運用研究[J].當代體育科技，2019，9（25）：122-123.

作者簡介：黃詩玥（2002.04— ），女，漢族，廣東人，本科，研究方向：運動訓練

鄭賢豐（1997.02— ），男，漢族，廣東潮州人，研究生，研究方向：體育教育訓練學