小學體育教學中融入體育游戲的有效策略

劉常青

摘要：隨著素質教育改革發(fā)展，強化學生身體素質已成為體育學科教學核心，并在體育學科納入中考后，將體育教學推向義務教育重要位置。盡管如此，但小學體育教學中，教師經常遇到個別學生不愿意參與體育運動的情況，基于這樣的教學境況，教師可在體育教學中融入體育游戲，并通過融入趣味熱身游戲、訓練游戲以及鞏固游戲等有效策略，吸引學生，使學生能夠積極參與體育訓練，增強其體質，鍛造其體育精神。

關鍵詞：小學體育? 體育游戲? 融入策略

前言：

以素質教育為背景開展體育教學，體育游戲的有效融入至關重要，是增強學生體育素養(yǎng)基礎環(huán)節(jié)，是使學生能夠形成良好體育運動習慣的基礎保障。因此，教師可結合體育教學內容，開展融入體育游戲的教學活動，讓體育教學依托體育游戲的融入，教學氣氛更加活躍，激發(fā)出學生濃厚的學習興趣，調動體育活動參與熱情，取得更加理想體育訓練效果，突顯體育游戲融入有效性。

一、熱身運動融入體育游戲

體育教學中熱身運動具有舒緩身體與做好運動準備作用，可使學生受到吸引，對所訓練的項目產生濃厚興趣，主動進行熱身運動同時，做好充分的體育項目的訓練，增強體質，培養(yǎng)體育精神。實踐中，教師可結合體育教學內容，設計契合的熱身運動游戲，使學生能夠通過體育游戲的有效融入，萌生強烈的訓練參與意識，興趣濃厚地開啟體育訓練。[1]

如，教師進行《多種形式接力跑》教學，可依據這節(jié)體育教學中培養(yǎng)學生運動能力、健康行為習慣以及體育精神品德的需要，熱身運用環(huán)節(jié)融入體育游戲，使學生能夠經過饒有興趣的接力跑熱身游戲，提前了解接力跑方法，熟悉游戲規(guī)則，并在游戲中感受到接力跑體育項目的樂趣。以此，教師可通過“我是偵察兵”體育游戲，進行“多種形式接力跑”教學前的熱身運動，使學生通過化身成為“偵察兵”，在游戲中通過躲避“飛機”“坦克”以及“裝甲車”這些由其他學生扮演的游戲物體，有效完成體育訓練前的熱身。同時通過熱身游戲，使學生能夠置身于情境中，積極跑動，快速反應，完成專業(yè)化的熱身，充分拉伸，激活肌肉。學生興趣濃厚地進入“多種形式接力跑”訓練，開啟饒有趣味的訓練。

二、體育訓練融入體育游戲

體育訓練環(huán)節(jié)是整個體育教學核心，教師通過體育游戲的融入，可取得事半功倍的效果，實現更加體育訓練目標，取得更加理想訓練效果。教師可依據體育教學中所要學生進行訓練的內容，設計相契合的體育游戲，并依據學生興趣愛好，進行游戲形式的規(guī)劃，使學生能夠感受到自身主體地位，參與體育運動與訓練的熱情高漲起來，學習主動性增強。[2]

如，教師進行《籃球原地胸前傳球》教學，可在體育訓練中融入體育游戲，使學生能夠通過體育游戲，感受到體育訓練樂趣，繼而更加主動參與教師指導的體育訓練項目中，增強這一項目的運動能力。教師可依據學生的籃球水平，結合學生反應快的思維特點，設計具有一定思維性質的游戲，吸引學生，將學生帶入到融入了體育游戲的“籃球原地胸前傳球”訓練項目中，通過游戲模式的訓練，發(fā)展上肢運動力量，提升身體靈敏性與協(xié)調性，體育運動興趣以及對籃球運動興趣濃厚起來。這使得教師利用趣味體育游戲融入開展體育訓練的成效呈現出來，助力體育教學發(fā)展，促進學生體“籃球原地胸前傳球”能力的不斷提升。

三、鞏固訓練融入體育游戲

教師融入體育游戲鞏固訓練，可使學生通過體育游戲，受到吸引，積極參與鞏固訓練，強化所訓練的項目，提升訓練效果，增強體育運動綜合能力。教師可結合體育教學內容進行游戲的設計，并引導學生以小組合作模式參與到游戲中，為爭得小組榮譽，努力拼搏，團結合作，培養(yǎng)學生合作能力與必勝的體育精神。

如，教師進行鞏固訓練伊始，可引導學生首先進行游戲合作小組的組建，使學生能夠自由進行游戲小組的選擇，調動學生游戲參與熱情，做好鞏固訓練的充分準備。小組組建好后，教師可依據鞏固訓練的項目，以小組為單位進行實踐游戲中的鞏固訓練，并以小組為一個整體，進行綜合訓練效果的評價，指正每個小組游戲中不足，并對每個小組成員的優(yōu)異表現進行集體模式的激勵表揚，使整個小組成員同時受到鼓舞，鞏固訓練的自信心得以不斷增強，取得更加理想鞏固訓練效果。同時，使學生能夠體驗到合作訓練樂趣，感受到游戲模式訓練魅力，喜歡上合作模式的體育游戲，不斷增強體育運動中合作能力，進而發(fā)展體育綜合能力，饒有興趣的體育游戲中提升體育運動自信心。

總結：

總之，小學體育教學中融入體育游戲的有效策略實施，使得體育教學氣氛更加活躍，學生主動參與訓練，取得理想訓練效果，強身健體同時，增強體育精神。因此，教師重視通過小學體育游戲的有效融入，從體育教學融入體育游戲開始，進行體育教學引導，使學生能夠憑借體育游戲的趣味性，饒有興趣參與體育訓練，鞏固體育訓練項目，不斷增強體育意識，提升體育運動能力。

參考文獻：

[1]蔡文方.探討在小學體育教學中融入體育游戲的有效途徑[J].新課程，2022（08）：16-17.

[2]仇祝紅.論體育游戲在小學體育教學中的合理運用[J].科學咨詢（科技·管理），2021（07）：283-284.