小學體育教學中學生合作意識的培養研究

孫信成

以往，體育教師通常采用單一的模式開展教學，沒有真正意識到合作意識培養的重要性。在實際教學中，合作學習不僅能讓學生在實踐中掌握新知識和新技能，也能幫助他們形成良好的社交能力，逐漸增強責任感。籃球、排球、足球是小學體育教學中的常見運動項目，教師要在日常課堂教學中注重培養學生的合作意識。

一、運用信息技術，幫助學生認識到合作意識的重要性

教師利用信息技術在課堂中播放有關運動員的紀錄片，讓學生從中認識到運動員的付出，以及整個團隊的共同奮進。與此同時，教師也可以用多媒體為學生播放殘奧會盲人跑步比賽視頻，使他們在觀看中理解領跑員和運動員的信任關系，明白互相信任有利于比賽活動順利進行。在觀看期間不僅要集中學生的注意力，激發學生對體育比賽的興趣，也讓學生在觀看中真正了解到相互合作、團體協助的重要性，更好地培養小學生的合作意識。

二、開展體育游戲，培養合作意識

由于小學生年齡比較小，對周邊事物有著濃厚的好奇心，充分體現出強烈的求知欲，如果教師一味采取傳統的教學方法很難調動學生的學習積極性。在實際體育教學中，教師要豐富教學內容，利用多元化教學方法，組織學生主動探索新知識，而開展游戲教學很容易激發學生學習興趣。豐富的游戲能夠讓學生以愉悅的心態參與到教學活動中，進而成為培養學生合作意識的重要手段。游戲教學需要多人參與，如果單純依靠個人，很難體現出趣味性和實踐性。所以在具體開展游戲教學過程中，教師要鼓勵班級學生集體參與到活動中，潛移默化地培養學生的競爭能力和合作能力，大大增強學生的合作意識。比如在“兩人三足”經典游戲活動中，兩名學生為一組，一起完成比賽，最先到達終點的小組獲勝。盡管游戲簡單，但是在具體實踐中很容易調動學生的好奇心，在比賽之前可以讓他們進行討論，找出最佳合作方案，不僅能培養學生的合作精神，也能讓學生在游戲中相互激勵，達到培養學生合作意識的教學目標。

總結：

在小學體育教學中，教師要在日常課堂教學中充分意識到培養合作意識的重要性，積極利用信息技術科學組織教學活動，將其與游戲活動相結合，營造融洽的學習氛圍，鼓勵學生主動參與活動，勇于面對挑戰，進而實現培養學生合作意識的主要教學目標，這也是養成小學生終身鍛煉意識的重要途徑。