“三堅持、四做到”之班主任工作點滴

楊金枝

班級管理主要的實施者是班主任，班主任工作就是依照黨的教育方針，根據社會發展需求，配合學校、社會、家庭引導學生健康發展。多年來，我始終遵循這一指導思想，用“三堅持、四做到”來進行班級管理和規范自己的班主任工作行為。

一、三堅持

（一）堅持黨的教育方針。班主任既要教育學生有遠大理想，又要使學生德、智、體、美、勞全面發展，不要一味地追求如何提升學生的成績，我們不能出產“廢品”，更不應培養“歪才、怪才”。我經常給學生講解黨的教育方針，要求學生能熟練背誦《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并以此規范自己的言行，學期結束后進行自我總結。

（二）做好思想道德教育。我經常組織學生開展“爭做合格小公民”“我是班級小主人”“祖國在我心中”“我愛五星紅旗”“我愛勞動”等“五愛”教育活動，積極組織學生參加校內外各級組織或部門開展的思想道德教育活動，以此培養學生良好的思想品質和高尚的道德情操。

（三）堅持以人為本。班主任工作要細致耐心，不能操之過急，更不能拔苗助長。我在班主任工作中始終尊重學生個性，根據他們各自的特長、愛好、理想、抱負，引導他們朝著健康方向發展。

二、四做到

（一）以身作則，言傳身教。我在學生時代，老師在我的心中的形象是高大的，我時時、處處、事事都在向老師學習，在模仿老師行為，甚至，老師說的話勝過父母的言語。所以，我要求學生做到的，自己先做到；要求學生不做的，我堅決不做。學生們確實也是這樣做的，他們在學習、仿效老師。

（二）以生為友，愛心相伴。學生雖小，他們也是有血有肉有情感的，用愛去滋潤學生心靈和用批評呵斥去刺傷學生心扉，得到的是兩種不同的結果，前者是愛與愛相伴，心與心溝通，后者可能會引發學生的逆反心理。師生互動，師生共勉，推進了班級工作的有效開展。

（三）熟悉學生，了解家長。詳細了解、熟悉學生及家長的性格，這是搞好班主任工作的前提。我每在安排班級工作、建立班委前都要對學生進行全面了解，也會積極與家長耐心溝通。我定期向家長匯報學生在校的情況，同時詢問學生在校外的表現，虛心聽取家長對班主任及學校的建議、意見。

（四）持之以恒，常抓不懈。少年兒童在成長過程中，尚未成熟，缺乏穩定性，他們的思想行為時常發生變化，所以，對學生的思想品德教育要時時講、處處講、天天講、月月講，要充分利用思想品德課、班會、晨會、社會實踐等課內外活動加強對學生的思想品質、行為習慣教育，把班級工作貫穿于教育教學全過程。

總之，只要班主任熱愛班級工作，熱愛學生，無私奉獻，堅定不移地貫徹執行黨的教育方針，不斷總結，不斷探索，班級管理工作一定會收獲滿滿。