淺談新時期打造小學數學高效課堂的策略

吳潔文

隨著新課改的推進，構建高效課堂成為小學數學教學中的熱門話題。如何構建高效課堂呢？就是要讓學生對小學數學學科產生濃厚的興趣，高效掌握知識，培養學生的實踐能力。文章從這幾點進行探究。

一、借助數學符號培養學生計算素養

計算是小學數學教學的主要內容，計算是學習數學知識的前提，也是學生們在日常生活常用到的，事實上數學符號就是用來代表數學計算的，來對數學關系進行表示。因此，小學數學老師要借助數學符號對學生的計算素養進行培養。例如，在教學“10以內的加法和減法”這部分知識的時候，為了讓學生們掌握加法和減法的運算規律。老師可以借助信息技術將課本上的內容展示出來，將包含“+”和“-”符號的圖片展示在學生們的面前，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，讓學生們在觀看圖片的過程中，加深對符號的理解和掌握，并掌握加法和減法的運算規律，從而培養學生的計算素養，最終構建高效的小學數學課堂。

二、“做中學：為主導的培養學生實踐操作素養

想要構建高效的小學數學課堂，教師需要讓學生們自主探究，老師可以以陶行知先生提出的“做中學”的教育理念為原則，對學生們進行教學。例如，在教學“年月日”相關的知識的時候，為了讓學生更加深刻地了解和認識萬年歷，老師可以在課堂上開展實踐活動，將學生們分成若干個小組，讓學生們以小組形式制作萬年歷。教師要鼓勵學生參與到實踐活動中，讓學生們在實踐過程中提高自身的動手能力，從而提高課堂教學的效率。

三、教學游戲為主導的學生興趣素養激發研究

在小學數學的教學課堂上，老師要將重心放在培養學生的學習興趣上。數學是一門邏輯性很強的科目，小學數學老師在進行教學的時候，要結合學生的心理特征和興趣點開展教學活動。如，在課堂上為學生們開展游戲教學，以此來激發學生的興趣素養。

例如，在教學“混合運算”這部分知識的時候，老師可以結合具體的內容為學生們設計數學游戲，讓學生們分別來扮演銷售員和客戶，將課堂上的講臺作為柜臺，學生的用具作為商品，鼓勵學生積極地參與到游戲中，在游戲扮演的過程中加深對運算技巧的理解和掌握，讓學生們學會利用所學的知識解決實際的問題，從而實現對學生學習興趣的培養，構建高效的小學數學課堂。

總之，在小學數學的教學課堂上，老師要對學生的興趣進行培養，同時也要對學生的思維能力和實踐能力進行培養，鼓勵學生們融入到學習活動中，從而構建高效的小學數學教學課堂。