“三步上籃”案例分析

梁鈞

一、案例背景

在新時代的教育教學中，教師在教學時要注重對教學方法進行改善，完成對教學內容的延伸，使學生可以更全面地發展。

在籃球教學中，有一個必備的動作就是“三步上籃”，“三步上籃”又可以稱為行進間低手投籃或者高手投籃，這是投籃必須要掌握的基礎動作，它是在快速跑動中接球或運球結束時需要完成投籃時所采用的一種方法，掌握了這個動作才能更好地完成對籃球運動的學習。面對新時代教學要求的提出，教師更應該在教學中優化對教學方法的運用，使學生在教師的引導下高效完成對知識的運用與能力提升。

二、案例描述

片段一：情境創設，帶入課堂

師：同學們知道什么是“三步上籃”嗎？

生：知道，“三步上籃”是籃球進行投籃的動作。

師：對“三步上籃”就是籃球運動中的動作，此動作的完成需要大家對球、手、腳進行協調。（打開準備的經常瞬間視頻，以及“三步上籃”的分解動作）

師：同學們一定要仔細觀察，稍后完成這個動作。

片段二：帶入實踐，深入教學

師：通過這個視頻，大家掌握了“三步上籃”的動作了嗎？

生1：我學會了。

生2：動作太快了，我有些不清楚。

師：沒關系。既然已經有了學會的同學，大家可以練習一下，稍后老師給大家進行演示，大家可以驗證自己掌握得對不對。

（學生進行自主練習，我專門總結了學生不懂的部分，進行視頻慢放與親自示范）

師：要注意“三步上籃”這個概念和動作是對應的，也是分成三步的，簡單來說就是“一大二小三高跳”，第一步是邁一大步，第二步是一小步，第三個動作是高跳。

師：同學們在教學完成后有沒有掌握動作呢？

生：掌握了。

片段三：技能比拼，實戰應用

師：同學們，其實除了掌握知識外，最主要的是對知識的運用。今天給大家設計了一次比拼活動，同學們可以在練習中完成對動作的掌握。

（學生從老師這里領取籃球，來到場地進行比拼）

師：此次投籃活動最主要的就是動作的標準性，我給大家示范一下，大家可以進行比拼了，在過程中一定要注意安全。

生：好。

通過學生的比拼可以看出他們的學習熱情都非常高漲，在課堂結束后學生都掌握了基本動作。

三、案例分析

在此案例中，教師通過籃球動作的介紹以及教學完成了對動作的講解，并且為學生講解了“三步上籃”這個概念和實際動作，便于學生理解。而后又開展了比拼活動，提升了實踐性，其實對于教學中理論知識傳授較多，學生缺乏訓練經驗一事，在教學中專門設計了比拼活動，有效增強了學生的學習熱情，讓學生深入理解“三步上籃”的動作要領。

四、案例反思

在此案例中，動作講解的內容較少，基本依靠視頻進行講解，這種形式容易忽略理論知識的呈現，所以在以后的教學中，教師可以選擇理論與實踐教學融合的形式，確保新型教學形式的應用，使學生可以在體育教學活動中完成對教學知識的運用。同時，面對學生的進步，教師也應在練習活動中完成對教學的延伸。