【大地漫筆】正面管教：孩子，我和你在一起

○邢臺市臨西縣教育局 柳誠蕊

如果你在管教孩子的過程中，感覺到痛苦，那么你的方法一定是錯的。

——簡·尼爾森

孩子只有在一種和善而堅定的氛圍中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會使他們受益終生的社會技能和人生技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績……如何不懲罰不嬌縱地運用正面管教方法有效管教孩子？這是我讀《正面管教》一書后的思考。

和善而堅定：積極的暫停，正向的引導(dǎo)

同事家的兒子5 歲。同事經(jīng)常會為孩子的一些事情不知怎么處理而頭疼，今天又給我講述了近段時間發(fā)生在孩子身上的一些事。周日，同事帶著孩子去鄰居家玩兒，臨走時，孩子非要把鄰居家的一個玩具手槍帶回家，同事不同意，說這是別人家的東西，不能隨便拿走，可無論怎么說，兒子就是堅持自己的做法，并又哭又鬧。同事沒有辦法，開始對孩子大吼大叫，最后把玩具從孩子手中奪過來，拽起孩子就走了。她很生氣，回到家罰站兒子半個小時，并威脅說，再這樣就不準吃飯。

晚飯后，一家人去商場購物，兒子要買一個自己喜歡的物品，同事說，家里已經(jīng)有一個了，不同意購買。兒子說，商場里的這個更好。同事堅決不給買，兒子就在地上打滾撒潑，不買就不起來。最后，同事只好向兒子妥協(xié)。

面對諸如此類的問題，應(yīng)該怎么辦？

以上兩種情形，懲罰和嬌縱都不利于孩子的成長，我們需要以“和善而堅定”的方式解決問題。

三個步驟：1.接納孩子，積極暫停；2.啟發(fā)談話，引導(dǎo)思考；3.解決問題，培養(yǎng)技能。

媽媽：兒子，媽媽看到了你不高興。來，讓媽媽抱抱（和善的態(tài)度）。媽媽知道你喜歡那個玩具（接納孩子），可他是別人的，我們不能拿走（這是原則，必須堅持）。怎么解決這個問題，媽媽和你一起想想辦法好嗎？（想達到目的又不想受罰，就要積極地想辦法。媽媽和你在一起，我們一起面對——給予孩子必要的支持。）

情緒爆發(fā)時，家長和孩子都需要積極的暫停，先處理好心情再處理事情。如果孩子一時平復(fù)不了，媽媽可以陪著孩子讓他先哭一會兒。

孩子的情緒穩(wěn)定后，媽媽可以征求孩子的意見，讓孩子想想有什么好的解決辦法。媽媽再提出一些可行性的建議。比如，我們明天再到鄰居家去玩兒；和鄰居家的小朋友商量，回家拿自己的玩具和小朋友交換一下玩幾天；有時間我們也去買一個……任何問題都有三種以上的解決辦法，媽媽的智慧要能走進孩子的內(nèi)心世界，并幫助他培養(yǎng)出自己解決問題的能力。

任何行為背后都有一個正面動機。動機沒有錯，錯的是行為方式。孩子想把鄰居家的玩具帶回家，說明他喜歡這個玩具，對這個玩具感興趣。家長硬從孩子手中奪走，回家后還進行了懲罰和威脅，孩子感覺很委屈，很苦悶。下次再遇到此類情況還是不知道如何處理。家長只是想制止孩子的某些不良行為，沒有想如何解決問題，怎么幫助到孩子。

父母是孩子最信賴的人，是孩子安全感和價值感最直接的源泉。孩子是我們的，我們應(yīng)當給予孩子無條件的愛，孩子出現(xiàn)了什么樣的問題都要接納他。有這個思想作前提，我們就能夠更有可能做到溫柔而堅定。

阿德勒的心理學(xué)認為，孩子在童年的時候追求的就是兩件事，第一是歸屬感，第二是價值感。我覺得自己有用，是有價值的，叫價值感；歸屬感就是我知道有人愛我，爸爸媽媽是無條件喜歡我的，這兩種感受對孩子來說是最重要的。

如果我們能夠給孩子帶來一個和善而堅定的教養(yǎng)環(huán)境，讓孩子清楚地知道父母是愛他的，并且孩子跟著父母能夠?qū)W會特別多關(guān)于在這個社會上生存的技能、與他人互動的方法，孩子在學(xué)習(xí)解決問題的過程中，就會逐漸產(chǎn)生歸屬感和價值感。

“贏得”孩子：友善、關(guān)心和尊重

“贏得”孩子是指父母以友善的態(tài)度，維護孩子的尊嚴、尊重孩子的感受，相信孩子有能力與父母合作并貢獻他們的力量。“贏得”孩子最有效的方法是有同理心的傾聽。在糾正孩子的行為之前，先要“贏得”孩子的心。

《正面管教》一書提出了“贏得”合作的四個步驟：1.表達出對孩子感受的理解；2.表達出對孩子的同情，而不是寬恕；3.告訴孩子你的感受；4.讓孩子關(guān)注于解決問題。

一次午飯時，我做了一個湯，端上了餐桌，忘了放香油，就讓7 歲的兒子從廚房把香油瓶拿來。還沒走出廚房，只聽兒子“啊”的一聲，因為香油瓶外面有油，比較滑，兒子沒拿住，掉地上了。我走過去，看到一地的香油和玻璃碎片，火一下子躥了出來，有點兒著急和生氣，心想：“一家人等著吃飯呢，這么一點兒事都做不好。”再定睛看看一臉驚恐和害怕的兒子，我“積極暫停”——

“兒子，不要緊！瓶子摔壞了，香油灑了，你也很難過是不？心里還害怕媽媽批評你對嗎？”（表達出對孩子感受的理解。）

兒子點點頭。

“沒事的孩子，來，讓媽媽看看你有沒有被玻璃扎著。”（讓孩子看到媽媽對他的關(guān)注，孩子比香油比其他什么都重要！他是有價值的！同時，給予孩子充分的安全感：無論遇到什么，媽媽都和你在一起。）

“香油瓶太滑，不容易抓住。這不怪你。媽媽和你一樣，原來也把香油瓶摔到地上過。”（表達出對孩子的同情。）

“瓶子摔壞了，媽媽是有點兒著急。不過你沒傷著，這真是好事。”（告訴孩子媽媽的感受，讓孩子感受到媽媽的愛與溫暖。）

“你看，摔壞的瓶子里還有些香油呢，沒有都灑完，媽媽把它倒到碗里吧。”（看到還有的部分，尋找樂觀的歸因，有助于培養(yǎng)孩子樂觀的解釋風(fēng)格和性格。）

“這次香油瓶摔壞了，以后再遇到這樣的事情該怎么辦呢？”（讓孩子關(guān)注于解決問題。）

兒子：“以后我要小心點兒，拿瓶子之前先用紙或者用布擦一擦。”

媽媽：“真是個聰明的孩子！遇到問題會想辦法。”

友善、關(guān)心和尊重是上述四個步驟的根本。父母和孩子共同承擔(dān)責(zé)任有助于親子關(guān)系的融洽、和諧。把犯錯當作學(xué)習(xí)的好時機，鼓勵孩子吃一塹長一智，還能提升孩子的生活技能。

正面管教，不是一味地批評和譴責(zé)，是在犯錯中讓孩子明白應(yīng)該怎么做是對的，保護孩子脆弱的自尊心，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、人生技能和樂觀的心態(tài)。

愿每一個孩子都能被溫柔以待！