人的全面發展視域下思想政治教育創新路徑研究

劉建榮 趙莉娟

摘?要：馬克思關于人的全面發展理論內容豐富，促進人的全面發展也是思想政治教育的最終目的，但在人的全面發展視域下，當前研究生思想政治教育仍在其重要性認知、內容、方法、渠道等方面存在一定問題，應根據馬克思關于人的全面發展的理論，樹立以人為本的教育理念、創新研究生思想政治教育內容、方法、渠道，實現研究生人格與學術的全面發展。

關鍵詞：全面發展；研究生；思想政治教育；創新

中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.07.069

研究生教育是我國教育的高級層次，研究生思想政治教育事關國家拔尖創新人才“為誰培養”的重要問題，根本上是要促進研究生學術和人格的全面發展。國家高度重視研究生思想政治教育工作，但在具體開展中仍存在一些問題，因此，必須以生為本，改進創新研究生思想政治教育工作。

1?人的全面發展視域下研究生思想政治教育存在的問題

1.1?部分研究生思想政治教育工作者對思想政治教育重要性存有認知偏差

研究生思想政治教育事關我國頂級人才為誰培養問題，是開展高校教育的方向關。目前我國研究生思想政治教育工作現狀總體良好，但仍存在類似研究生思政教育是本科思政教育的尾巴、研究生“三觀”基本已成形，不比本科生正直開展思想政治教育的黃金期、研究生階段無需重復開展本科階段已開展過的工作、研究生成員構成類型復雜，培養方式等都不相同，難以系統開展思想政治教育的觀念，因此，有些高校管理者對研究生思想政治教育體系的頂層設計重視不足，任由其散漫發展。

1.2?研究生思想政治教育內容有待發展完善

研究生思政教育工作不單要提升學生思想道德素質，更要促進學術和人格的全面發展，但目前研究生信仰缺乏，科學精神，學術道德和心理健康等問題仍值得持續重視并解決。“科研至上是目前高校建設和發展、教師專業發展和學生學業發展的基本而關鍵的理念。”科研育人是培養高層次研究生的重要育人途徑，但很多高校大搞科研，卻將最重要的育人問題拋之腦后，學術造假、剽竊抄襲等學術道德問題愈演愈烈。部分研究生極度缺乏馬克思主義信仰，言之所及甚至有輕視之意。此外，研究生對自身要求更高，科研壓力大，且大部分在校研究生正值人生婚戀期，面對科研和就業，情感問題不得不排至以后，異地求學，平時與家人缺乏面對面的情感交流，致使心理壓力大、情感空缺，現實中這些問題不能及時被發現并得到有效化解會引發學生抑郁甚至跳樓自殺之事。

1.3?研究生思想政治教育方法有待更新提升

當前研究生思想政治教育方法在很大程度仍沿用了單一灌輸方式。理論灌輸是有必要的，但不能唯一，從理論到理論的純之又純的說教方式很容易引起學生的反感，理論難以深入人心的同時，反而加深對思想政治教育枯燥老套的刻板印象。另外，平時過于強調集體主義價值觀培養，沒有做好“研究生群體渴求對個體全面發展的需求與集體主義觀念進行銜接。”僅僅依靠學校教學來提升學生思想政治教育水平是不夠的，社會大環境下學生接觸到的信息很多，面臨的困惑也就更多，要真正讓理論深入人心，學校小課堂仍需要拓展到社會大課堂。

1.4?研究生思想政治教育工作隊伍有待專業化

研究生思想政治教育工作是一項長期復雜工程，涉及到各方工作力量，其中研究生導師，輔導員，研究生骨干是隊伍中的主要力量，他們的育人意識、工作態度對研究生思想政治教育的成效至關重要，在取得成效的同時仍存有問題：首先任務分配不清。大部分導師由研究生培養第一責任人變成了唯一責任人，在所帶學生較多情況下，無法細心全面關注到每個學生，而正因任務分配不清，輔導員成了“門外觀看者”，研究生黨團組織、研究生會等研究生骨干也時常缺位。其次研究生輔導員專業性問題。大多輔導員還身兼行政崗位職能，有的輔導員行政工作優異，卻不擅長與研究生們打交道，無法及時清楚掌握學生思想動態和日常情況，難以針對性地提出更加有益于學生發展的點子，難免“名存實亡”。

1.5?研究生思想政治教育渠道有待拓展深化

思想政治教育迎來網絡化時代大發展是機遇與挑戰并存。一方面可充分利用網絡新媒體彌補傳統思政教育理論課堂的枯燥單一，使其豐富活化；另一方面，一鍵上網也在影響老師權威。網絡信息多元繁雜，即便是研究生，也需加強對網絡信息的辨識，如果此時學校研究生黨支部組織建設能力發揮不足，學生的理想信仰很容易受到沖擊。目前我國研究生培養方式還是以導師帶幾個學生，圍繞科研項目、教學實習為主，科研、上課、實驗等大多還是一人或與少數幾個同門一起完成，即便參加一些集體活動也是分工明確而后私下獨立式的間接合作，致使一部分研究生以自我為中心，缺乏真正的團隊協作精神與能力，這不僅導致人際關系異化，心理問題出現，也會造成“研究生之間學術信息交流不暢甚至封鎖”，不利于長久發展。

2?研究生思想政治教育創新發展的策略

研究生思想政治教育擔負我國拔尖創新人才培養重責，抵御西方敵對勢力的滲透攻擊，第二個“百年”奮斗目標實現需要一批批德智體美勞全面發展的高端人才。勢必要高度重視研究生思想政治教育地位與作用，搶占人才，爭奪青年，在研究生思想政治教育理念，內容、手段、工作隊伍和開展渠道方面進行創新，以人為本，更好地促進研究生思想政治教育發展。

2.1?更新研究生思想政治教育理念

貫徹以人為本的教育理念，樹立教育雙主體意識。新時代的研究生必須看到自身的時代印記與使命，“躺平”不是這代青年研究生應有的狀態。要看到研究生個體差異和群體特征，研究生不是被動的工具人、導師“免費的勞動力”。教師要從心里認可尊重研究生主體地位，給予充分尊重，遵循身心發展規律，加強信任。教育雙主體主張下，教師是學生學習的促進者，合作者，引導者。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確指出，教師“要注重因材施教，重視學生不同特點和個性差異，發展學生各自的優勢潛力。”，為研究生提供各種教育資源。當然，全面發展亦要求研究生要自主、自覺學習。作為主體，研究生享有參與權、表達權和受益權，在教育內容、教育方式等方面享有選擇權，要發揮自覺能動性，創造力，積極參與教育教學過程中實現自我教育，創造自我價值。

2.2?更新研究生思想政治教育內容

合理跳脫以往思政教育邊界，關注研究生日常生活。研究生思政教育要“堅持解決思想問題與解決生活問題相結合，不要簡單說教，準切入點要聚焦在研究生的心靈空間，不要停留于做表面文章。”任何人都跳脫不出日常生活的邊界，研究生生活、學習、娛樂、交往等都處于一定的日常生活場域，要利用好這一場域內含的育人資源，借助黨支部開展理想信念教育、依托節假日等加強愛國主義教育、于“開學第一課”與“學術道德規范微課堂”強化學術道德教育、將學術道德規范教育納入研究生培養體系，制定嚴格的學術不端懲罰機制；依托公寓食堂管理規章制度進行規則意識教育……最重要的還是要做好各類保障工作，例如職業生涯規劃，就業指導等。還要搭建好研究生學術創新平臺，聯合各大高校做好網絡資源平臺共享，為研究生創新能力培養提供充足的資源供給平臺。

2.3?轉變研究生思想政治教育方法

轉變思路，運用雙向對分課堂；寓情于教，搭建情感交通橋梁。習近平總書記在中國人民大學考察調研時明確指出思政課的本質是講道理，要求思政教師把道理講深、講透、講活。對分課堂可以轉變傳統那種教師一言堂、考試靠背，完事就忘的教學現狀。其分三個課堂階段：教師講授階段，遵循“精講留白”原則，學生獨立思考階段，準備“亮考幫”問題，對分討論階段，針對學習問題、疑難點等進行探討，在討論中予以解決。對分課堂將課堂還于學生，讓學生在自主學習中學到知識，提升能力，讓思政課的道理真正學到心里。“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生。”人是情感和理性相交織的人，缺乏真情實感，要想走進研究生的生活與內心比較困難，思政教育工作者必須以真心換真心，寓情于教，細心搭建情感溝通橋梁，上課互動不可過于顯示教師權威而有意壓制學生，甚至做出懲罰羞辱之舉，日常談心亦要注意把握尺度，不過分探取學生隱私等，平等、民主地與研究生交往，避免無效溝通。

2.4?打磨研究生思想政治教育工作隊伍

明確育人主體任務清單，加強研究生導師隊伍建設。一支專業的育人隊伍是研究生全面發展的重要保障。指導老師、輔導員、班主任是研究生培養管理中的三支重要育人力量，要緊緊圍繞立德樹人根本任務，明確育人任務清單。教育部關于《全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》（教研[2018]1號）中明確了研究生導師立德樹人職責，指出要在提升研究生思想政治素質、培養研究生學術創新等下功夫，注重在研究生人文關懷方面履行職責。班主任要對班級學生的思想、生活、學術科研等進行關注和指導，以班級群體為范圍，開展集體思政教育。輔導員隊伍側重于各年級研究生日常事務的管理，要配齊輔導員隊伍。只有明確各自育人任務，定位清晰，才能高效、精準育人。另外，還必須針對每一分隊伍進行專職培訓。務必提升導師專業素養，尤其是媒介素養。高校應設置專門的研究生思政教育工作者媒介素養培養機構，針對研究生導師等群體的年齡、專業背景提供專業訓練，更好地利用新媒體開展研究生思想政治教育工作。當然也要完善導師保障制度，研究生思政教育工作不能只要求導師為研究生發展服務，也要提升為導師服務的水平，提供基礎保障并改進，這樣才更加有利于導師真心實意，盡心盡力為研究生全面發展努力工作。

2.5?拓寬研究生思想政治教育渠道

利用線上平臺，滿足研究生發展多樣化需求；搭建社會志愿活動平臺，促進研究生知行合一。網絡智能時代的研究生需要具備高度的媒介素養，要注意選取研究生感興趣的話題內容，以易于被研究生接受的方式來進行宣傳，語言表述要活潑而不失嚴謹，激發研究生的主動性和參與性。要利用好研究生論壇，通過探討職業觀、愛情觀等與研究生思想問題密切相關的主題來及時了解研究生思想動態，緊跟研究生思想認識發展狀況。將學校理論小課堂與社會實踐大課堂結合起來。首先要加強研究生黨支部建設。借助黨支部開展更多有助于堅定研究生黨員信仰的主題黨日活動，豐富組織生活形式，以優秀黨員模范事跡吸納更多研究生靠攏黨組織。其次，要重視研會和研究生社團，依托研兩會開展各類活動，例如學術講座、學術周或學術月、學術沙龍、運動會以及各類主題節日會，通過集體活動，拓寬研究生社交圈。另一方面，要鼓勵研究生多參與青年志愿等實踐活動。例如暑期社會實踐、掛職鍛煉、研究生創新項目、研究生志愿者服務和社會公益活動等，讓研究生真正參與到社會實踐活動中去。

研究生思想政治教育是落實立德樹人的主要途徑，要依據研究生成長規律，思想政治教育工作規律和教書育人規律，在人的全面發展視域下，關注研究生主體個性，有針對性地開展研究生思想政治教育。必須看到如果我們不用馬克思主義去占領研究生思想陣地，各種非馬克思主義的或者反對馬克思主義的思想就必然去占領。因此，要高度重視研究生思政教育工作，轉變教育理念，創新教育內容方法渠道是促進研究生思想政治教育的必由之路。

參考文獻

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