張麗娜 吳瓊
摘要:智媒時(shí)代,青年愛國主義教育呈現(xiàn)出環(huán)境擬態(tài)化、結(jié)構(gòu)扁平化、內(nèi)容精準(zhǔn)化、媒介智能化等新特征。同時(shí),青年愛國主義教育面臨多重現(xiàn)實(shí)困境,即“虛擬自由”場域干擾青年愛國主義教育價(jià)值認(rèn)知、“去中心化”傳播弱化青年愛國主義教育主體權(quán)威、“信息繭房”效應(yīng)遮蔽青年愛國主義教育信息流入、“圈層文化”現(xiàn)象阻滯青年愛國主義教育傳播進(jìn)路等。為此,須依循“思想引領(lǐng)”“主體塑造”“內(nèi)容為王”“破立并舉”的脈絡(luò),實(shí)施行之有效的應(yīng)對策略,以紓解青年愛國主義教育時(shí)代之困。
關(guān)鍵詞:智媒時(shí)代;青年愛國主義教育;意識(shí)形態(tài);網(wǎng)絡(luò)輿論
中圖分類號:G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1002-7408(2023)04-0117-07
作者簡介:張麗娜(1994—),女,河南商丘人,北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生,研究方向:思想政治教育;吳瓊(1973—),女,哈爾濱人,北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師,研究方向:思想政治教育。
中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第50次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示:“截至2022年6月,我國網(wǎng)民規(guī)模為1051億,互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)744%?!保?]青年作為使用互聯(lián)網(wǎng)的“主力軍”,對其加強(qiáng)愛國主義教育是落實(shí)立德樹人、培根鑄魂的基礎(chǔ)性工作。近年來,人工智能、大數(shù)據(jù)、5G技術(shù)等在信息傳播領(lǐng)域的應(yīng)用,催生了一種新型媒體——智媒體,人們在信息化、數(shù)字化、智慧化的生產(chǎn)生活中不知不覺踏入了智媒時(shí)代,傳播媒介與人的交互變革使媒體逐漸演化為人的存在形式的進(jìn)一步延伸。正如約翰·卡爾金所言:“我們塑造工具,工具同時(shí)也在塑造我們。……