大學生公正自覺意識培育的路徑探究

楊子禎　葉險明

摘要：公正自覺是公正價值觀的最高形態(tài)，既在微觀角度反映了個體公正價值觀的水平，也在宏觀角度標識了社會整體公正水平的高低，是衡量國家強盛、社會文明和人民幸福的重要標尺。大學生作為肩負重要使命的先鋒力量，加強對其公正自覺意識培育意義重大。然而，當前大學生公正自覺意識培育面臨著公正認知片面化、公正情感淡漠化、公正信念模糊化和公正行為失范化的問題。從不同培育路徑著眼探察，家庭培育理念與模式的偏差、學校培育內(nèi)容和方法的不足、社會培育作用的發(fā)揮有限和自我培育的動力不足，是造成上述問題的重要原因。基于此，大學生公正自覺意識培育應(yīng)充分發(fā)揮家庭培育的啟蒙功能、加強學校培育的主導(dǎo)功能、注重社會培育的保障功能、突出自我培育的動力功能，以實現(xiàn)各個培育路徑的相互支撐、相互關(guān)聯(lián)、相互補充，形成內(nèi)外聯(lián)動、有機整合的培育共同體，推進大學生公正自覺意識培育工作的常態(tài)長效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學生；公正自覺意識；培育共同體

中圖分類號：G41文獻標志碼：A文章編號：1002-7408（2023）04-0124-06

基金項目：國家社會科學基金項目“‘人類命運共同體意識的復(fù)雜性與全球治理間關(guān)系的哲學研究”（20BZX020）。

作者簡介：楊子禎（1992—），女，呼和浩特人，內(nèi)蒙古大學馬克思主義學院博士研究生，研究方向：馬克思主義理論與當代社會發(fā)展；葉險明（1954—），男，湖北紅安人，內(nèi)蒙古大學馬克思主義學院教授，博士生導(dǎo)師，研究方向：馬克思主義哲學、馬克思主義理論。……