影響中職音樂教學(xué)水平的問題及應(yīng)對策略

薛佳棟　梁柰

摘? 要：音樂是中職一門重要的課程。提高中職音樂教學(xué)的實效性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)是新時期中職音樂教育工作者探討的重要課題。本文結(jié)合中職音樂教學(xué)實踐，對目前中職音樂教學(xué)進行分析，歸納出中職音樂教學(xué)中存在的主要問題，并提出改進策略。

關(guān)鍵詞：中職；音樂教學(xué)；藝術(shù)修養(yǎng)；改進策略

引言

在中職教育工作開展過程中，作為重要的一個學(xué)科，音樂教育對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)很有幫助。近年來，隨著音樂教育工作地位的不斷強化，大批教育工作者對于如何開展音樂教育活動進行了分析，這一點有效促進了中國音樂教育教學(xué)工作質(zhì)量的提升。實踐表明，在中職音樂教育教學(xué)工作中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不免存在漏洞，這使得教學(xué)工作的目標(biāo)難以充分達成，不利于學(xué)生音樂學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了解決這個問題，教師們應(yīng)及時做好對于音樂教育模式的合理關(guān)注并有效促進教學(xué)工作的持續(xù)拓展，以期促進教學(xué)工作的合理優(yōu)化與充分改進。

1目前中職音樂教學(xué)中存在的主要問題

1.1中職學(xué)校認(rèn)識不足，對音樂課程不夠重視

中職學(xué)校主要是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，掌握一定專業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，因此，很多中職往往更為重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。在中職教育教學(xué)中，大部分學(xué)校將大部分課時用于指導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)知識，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能，而對音樂課程教學(xué)重視度較低。雖然部分中職學(xué)校開設(shè)了音樂課程，但是對重要性認(rèn)識不足。中職學(xué)校在課程安排上，以其他專業(yè)課程為主，音樂課課時比較少。另外，部分中職學(xué)校并不重視音樂課程教學(xué)質(zhì)量。

1.2教師教學(xué)思想過于陳舊，學(xué)生教學(xué)參與度不足

作為中職音樂教學(xué)工作的主要組織者，教師自己的教學(xué)思想往往會對教學(xué)工作的開展和走向造成重要影響。在這一問題上，長期以來，由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響較大，中職教師往往將職業(yè)知識和技能講授作為自己日常工作的重要任務(wù)和使命，而對于音樂教學(xué)工作的重要性缺乏系統(tǒng)的關(guān)注。由于受到這一因素的影響，很多教師并沒有積極結(jié)合音樂知識與學(xué)生進行交流和互動，這一點導(dǎo)致了學(xué)生們的課堂參與度相對較為薄弱，其往往不利于學(xué)生思維能力的延伸與拓展。另一方面，由于缺少和教師之間的彼此交流與討論，學(xué)生們在學(xué)習(xí)音樂知識的時候無法及時根據(jù)自己遇到的問題向教師征詢答案，從而導(dǎo)致學(xué)生的音樂鑒賞能力和樂理知識掌握水平相對偏低，這一點對于預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)極為不利。

2提升中職音樂教學(xué)水平的策略

2.1端正認(rèn)知，充分認(rèn)識音樂教育價值

學(xué)校應(yīng)端正認(rèn)知，充分認(rèn)識音樂教育的意義和價值，給予音樂教育充分關(guān)注。隨著我國職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，中職學(xué)校的學(xué)生數(shù)量在逐年增加，提高中職學(xué)校音樂教育質(zhì)量，有利于為國家輸送更多具有綜合素養(yǎng)的人才。在教學(xué)實踐中，中職學(xué)校需全面了解生源情況，結(jié)合學(xué)生的切實所需、未來發(fā)展，合理設(shè)置音樂教育課程，努力為學(xué)生營造良好的音樂教育環(huán)境。中職學(xué)校在確定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)突出針對性、可行性，努力打破教材框架限制，將教學(xué)重點放在重視實踐、實施分層教學(xué)上，引導(dǎo)教師與學(xué)生共同關(guān)注音樂教育，提高音樂教育成效。

2.2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提供豐富的音樂學(xué)習(xí)資源

音樂教學(xué)不僅是藝術(shù)教育的組成部分，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。在教學(xué)過程中，教師要保證教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性，以激發(fā)學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)活動的積極性，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。主要措施為：第一，以音樂為根本，通過音樂語言進行課堂教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。音樂教師在課堂教學(xué)中，可以通過音樂作品的節(jié)奏、旋律、力度、和聲、音色等表現(xiàn)方式擴大音樂教學(xué)范疇，抓住音樂要素，開展音樂審美教學(xué)。另外，在課程內(nèi)容設(shè)計過程中，教師需將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暋耙悦烙恕保钊胪诰蛞魳方虒W(xué)內(nèi)容中的美育價值，確保通過教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生體驗美、創(chuàng)造美。第二，依據(jù)音樂學(xué)科的特點優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的主動性。在教學(xué)實踐過程中，教師需要依據(jù)音樂學(xué)科的特點（主要為音樂性、審美性、綜合性、民族性等）對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，以充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。為了引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解音樂，教師需要豐富教學(xué)曲目的體裁及形式，在課堂教學(xué)中增加樂器演奏、音樂創(chuàng)造活動，通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容、藝術(shù)魅力激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。第三，根據(jù)學(xué)情，選擇合適的視、聽、唱等教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、個性特點、音樂知識基礎(chǔ)，選擇中外演奏家、歌唱家的作品進行教學(xué)。還可以根據(jù)時代發(fā)展，將現(xiàn)代音樂元素融入教學(xué)內(nèi)容，比如青歌賽、舞蹈比賽、大型晚會的優(yōu)秀節(jié)目等。這樣為學(xué)生展現(xiàn)視聽結(jié)合、聲像一體的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源，增加學(xué)生的音樂體驗，激發(fā)學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

2.3壯大師資力量，助力音樂教育有序開展

音樂教育具有較強的專業(yè)性，對學(xué)校師資力量有著較高的要求。學(xué)校需注重人才培養(yǎng)，將音樂教師培訓(xùn)工作常態(tài)化，引導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)與應(yīng)用先進的教育理念，豐富音樂教師的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教師的綜合素養(yǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)的更新與迭代，音樂逐步發(fā)展成為一門綜合性學(xué)科，學(xué)校應(yīng)鼓勵教師努力學(xué)習(xí)與音樂相關(guān)的舞蹈、表演、影視等交叉性學(xué)科知識，并引導(dǎo)教師借助現(xiàn)代化教育手段參與繼續(xù)教育。學(xué)校可結(jié)合教師實際所需，為其提供培訓(xùn)或進修的機會，亦可邀請音樂教育方面的專家來校舉辦講座，交流教學(xué)經(jīng)驗，全面提高音樂教師的教學(xué)技能。音樂教師應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，積極參與校內(nèi)外組織的音樂競賽活動，以積累更多的教學(xué)素材與教學(xué)經(jīng)驗。為輔助音樂教育順利進行，學(xué)校應(yīng)從軟硬件設(shè)備、教學(xué)器材、專業(yè)化教室入手，為學(xué)生與教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。

結(jié)語

總之，新時期的中職學(xué)校教育中，音樂教育教學(xué)越來越受到重視。作為新時期的中職音樂教師要轉(zhuǎn)變理念，充分認(rèn)識音樂教學(xué)的重要性，積極探索，不斷實踐，重視優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，靈活運用多種教學(xué)方法，提供豐富的音樂學(xué)習(xí)資源，提升音樂課堂活力，讓學(xué)生成為音樂學(xué)習(xí)的主人。同時要重視改革評價方式，科學(xué)合理地對學(xué)生進行評價，讓學(xué)生體驗參與音樂學(xué)習(xí)的快樂和成就感，陶冶學(xué)生的情操，促進中職音樂教學(xué)效果全面提升。

參考文獻：

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