創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下中職機(jī)械課程教學(xué)改革

許崇燕

摘? 要：當(dāng)今，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮思政理論對(duì)思想個(gè)體意識(shí)的重要引導(dǎo)作用，并與思想政治理論課共同前行，借助教學(xué)協(xié)作的放大效應(yīng)，達(dá)到培養(yǎng)個(gè)體、塑造人格的教學(xué)目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)中職機(jī)械類(lèi)課程課堂教學(xué)與思政教育的融合，就必須把握機(jī)械類(lèi)課程教學(xué)的特點(diǎn)和思想政治的特點(diǎn)，在機(jī)械類(lèi)課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生的思想走向正確的道路，使思想政治教育在中國(guó)的中職機(jī)械類(lèi)課程教育過(guò)程中得到落實(shí)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下；中職機(jī)械課程；教學(xué)改革

引言

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)家越來(lái)越需要素質(zhì)高的機(jī)械專(zhuān)業(yè)的人才，這就為中職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)提供了很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。再說(shuō)在中職院校的機(jī)械課程教學(xué)過(guò)程中，還是存在著一些問(wèn)題，阻礙了中職院校對(duì)人才的培養(yǎng)，機(jī)械專(zhuān)業(yè)的老師要利用信息化技術(shù)手段對(duì)教學(xué)模式和講課方式進(jìn)行創(chuàng)新，以此來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1引進(jìn)信息化教學(xué)模式，合理實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

隨著中職院校的教改，課程的授課時(shí)長(zhǎng)越來(lái)越少，而隨著機(jī)械課程的發(fā)展，課程的學(xué)習(xí)也越來(lái)越豐富。過(guò)去，老師們畫(huà)的是靜止的畫(huà)面，沒(méi)有立體的感覺(jué)，有不完整的缺點(diǎn)，且由于機(jī)械課程這門(mén)學(xué)科的本質(zhì)，注定了它在學(xué)習(xí)過(guò)程中是枯燥乏味的，而且有些機(jī)械部件的外形和圖案比較繁復(fù)，老師很難用言語(yǔ)表達(dá)，讓人很難掌握，長(zhǎng)期下去會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而信息化資源如動(dòng)畫(huà)則能將極為繁復(fù)的機(jī)械部件與結(jié)構(gòu)圖象形象地展現(xiàn)給學(xué)生，所以在課堂教學(xué)過(guò)程中老師可以合理利用動(dòng)畫(huà)、視頻、PPT等多媒體資料進(jìn)行授課，不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的了解。

2分析學(xué)生實(shí)際狀況，分層教學(xué)，做到因材施教

根據(jù)中職生源實(shí)際狀況，量身定制教材，確保教學(xué)的實(shí)效性。首先在思想上和教育觀(guān)念上，我們教師要認(rèn)同因材施教的要求。從師生關(guān)系角度來(lái)說(shuō)，要求教師充分了解學(xué)生，了解他們的興趣、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的思想和情感需求等。只有在師生關(guān)系上和諧融洽，才能讓學(xué)生接受教師。在教學(xué)過(guò)程中，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，教之以法，使不同層次的學(xué)生都能發(fā)揮自身的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。其次，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，根據(jù)生源素質(zhì)因材施教，可開(kāi)展分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和狀況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層，不同層次的學(xué)生，采用不同的教育方法和教學(xué)手段，做不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，做不同的練習(xí)，布置不同的作業(yè)等。有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，做好職業(yè)規(guī)劃。注重個(gè)體發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)共同提高，全面發(fā)展，真正做到因材施教。

3提高中職院校老師信息應(yīng)用技能，促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化

在中職院校的機(jī)械課程教學(xué)中，很多老師都沒(méi)能跟上時(shí)代的發(fā)展，這些還在用舊的講課方法給學(xué)生講課的老師，在機(jī)械課程教學(xué)中，仍舊使用口述的方式去給學(xué)生講述專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，老師讓學(xué)生多看課本多理解課本，但是很多時(shí)候僅憑學(xué)生自己是沒(méi)有辦法理解透徹課本上的知識(shí)的，時(shí)間久了，學(xué)生不會(huì)的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多，漸漸的學(xué)生對(duì)機(jī)械類(lèi)課程也就失去了學(xué)習(xí)興趣，不愿意再去學(xué)習(xí)機(jī)械課程。在這種情況下，中職院校的老師就要及時(shí)的反思自己的講課方法，對(duì)自己的講課方法進(jìn)行創(chuàng)新，利用信息化技術(shù)手段，吸引學(xué)生在上課時(shí)好好聽(tīng)講。例如，中職院校可以定期對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行培訓(xùn)，教給老師如何使用信息化技術(shù)手段來(lái)給學(xué)生講課，如：制作PPT、制作動(dòng)畫(huà)視頻、建造三維立體模型等；或者是召開(kāi)交流會(huì)讓老師們?cè)谝黄鸱窒碜约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和信息化技術(shù)學(xué)習(xí)成果。中職院校也要不斷的提高老師的信息化技術(shù)應(yīng)用水平，這樣才能把信息化技術(shù)更好的應(yīng)用于機(jī)械課程教學(xué)課堂上。

4加強(qiáng)師生間的溝通交流

在創(chuàng)造性教學(xué)的應(yīng)用中，機(jī)械課堂教學(xué)最為重要的一點(diǎn)就是學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的有效溝通，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)會(huì)得到很大提升。在以往機(jī)械課堂教學(xué)中可以看出，教師與學(xué)生之間的距離較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)教師“言聽(tīng)計(jì)從”，在很多情況下有問(wèn)題也不敢向教師提出。創(chuàng)造性教法能夠?qū)⑦@一局限性與問(wèn)題更好解決，促使教師與學(xué)生之間的有效溝通，確保教師與學(xué)生形成良好師生關(guān)系，而不是上下級(jí)關(guān)系。比如，在學(xué)習(xí)測(cè)量?jī)x器相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)方式，需要教師在日常教學(xué)中，觀(guān)察學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)規(guī)律，然后將學(xué)生分配在適合其發(fā)展的小組中，使得每一位學(xué)生都能夠參與學(xué)習(xí)。教師將本節(jié)課問(wèn)題布置完畢后，通過(guò)小組的方式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，在這一過(guò)程中，每一位學(xué)生都可以表達(dá)出自身的觀(guān)點(diǎn)與看法，在其他學(xué)生的闡述中，自身的思維能力也會(huì)得到鍛煉，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身。與此同時(shí)，教師必須做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)小組進(jìn)行討論，在討論完畢后，教師可以讓小組中的一名學(xué)生展示討論成果。對(duì)于每個(gè)小組的實(shí)際展示情況，教師要及時(shí)做好總結(jié)工作。在總結(jié)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，然后委婉指出學(xué)生存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)完善措施。該種方式更利于學(xué)生接受自身的不足，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，能夠盡量避免錯(cuò)誤的再次出現(xiàn)。通過(guò)溝通交流，教師可以隨時(shí)對(duì)自身教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整，增加學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大背景下，機(jī)械課程教學(xué)改革是在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而促使學(xué)生有效進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而使得學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到強(qiáng)化。

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