喝杯冰激凌

安科

打開那冊尷尬羞澀的記憶，三十五年前那個炎熱之夏滋生的趣事又鮮活地突現在眼前。

那時，我在興義一所名叫“黔西南民族行政管理學校”的中等專業學校就讀。那兩年，每個月中的某幾天，我總會收到父母捎來的生活費。撫摸這些或零或整、或小或大的人民幣，一種久違的慷慨與自豪油然而生。于是就約上關系極要好的那三五個同學，待晚自習的下課鈴聲一響，就灑一路笑語歡歌，前呼后擁地朝市中心一家很有名氣的冷飲店走去。

我走在最前端，一副囊中鼓脹的派頭。像老板之類的人物滿臉堆笑地迎了上來：“幾位小兄弟要點什么？”我掃一眼同伴征詢意見，卻見他們“客聽主安排”的神情，就響亮地說一聲：“每人先喝杯冰激凌！”話音一落，頓時有嘻嘻哈哈的笑聲傳入耳際。我莫名其妙地環顧四周，就見老板娘笑著說：“這位先生真能耐和幽默呀，可以喝冰激凌！”隨即又滾來一串笑聲。我立即意識到剛才的回答或許暴露自己的淺薄無知，就故作鎮靜地說：“吃喝吃喝，吃和喝都一回事嘛，反正都屬于腸胃的革命隊伍。”有人連聲附和：“是的，是的，吃喝飲品，殊途同歸，這小伙子真的幽默風趣好口才！”就見眾人各有一面含義深刻的神色……

待服務員小姐在每人面前放一個小碟，才證實我真的犯了常識性錯誤——“半固體的冰激凌，喝得下去嗎？”

回來的路上，學友們依舊多渠道創造和拋灑各類趣聞。我則深思于此前的丟人現眼：讀書，是從書本上學習；使用，是在社會生活中學習。而“冰激凌”這個名詞我根本不是第一次聽說，幾年前就從書刊報章上見過它的面，怎么就不去查查它到底是什么玩意呢？由此可見自己讀書的積極性與創造性是怎樣的狀況了。

回到寢室，立即借來《現代漢語詞典》，迅速查找后翻到 76 頁，就看見白紙上印刷著這樣一群黑字：“冰激凌，一種半固體的冷食，用水、牛奶、雞蛋、糖、果汁等調和后，一面加冷一面攪拌，使凝結而成。”連讀數遍，煩亂的心緒猶如被一把神奇的梳子理順了——此前還怨恨老板娘“多管閑事”和“不會照顧客人面子”的我，此時倒突然感激起原以為“不會做生意”的她來！

老板娘善意的說笑給我警醒，使我初步知曉生活的紛紜與厚重，懂得一個人僅有書本知識是遠遠不夠的。她教會我在今后的生活中應該這樣讀書和做人——知之為知之、學以致用、虛心求教、坦誠待人……而那幾個予我“風趣幽默口才好”的男女，其實是不負責任的逢迎討好，是花言巧語下無原則的一團和氣。

我險些沉醉于他人的表揚，掩飾了枝繁葉茂的虛榮與無知。

責任編輯：黃艷秋