“五心”德育：小學德育主題課程的開發與實施

孫偉良

2014年3月，教育部頒布《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，明確要求把立德樹人落到實處，充分發揮課程在人才培養中的核心作用。德育工作作為學校教育的重要組成部分，正面臨著新的機遇和挑戰。

杭州師范大學附屬益農小學“五心”德育工作的重點之一，就是結合學生年齡特點，不斷激勵學生進行德育課程的自主選擇和德育活動的自主設計，循序漸進地在品德形成過程中發揮主觀能動性。那么，如何才能構建系統、扎實、有效的德育主題課程體系？德育課程的系統性與課程改革過程中強調的選擇性，是否存在矛盾呢？對此，我校做了以下探索，取得了一定的成效，并總結出一些有價值的經驗。

一、明確工作目標，確立實踐內容

1. 工作目標

構建“五心”德育課程體系，設計并開展適合我校學生的富有生活氣息、時代特色和學生樂于接受的德育活動，讓學生從被動接受教育到主動熏陶教育，實現德育主體的轉變，提高德育實效。

創新德育方式，引領學生自主認知、辨析生活中的道德現象，提高他們自我監督、自我克制和自我改正的能力，進而實現自我教育、自我發展、知行合一。

深化“四自”校訓的內涵，豐富我校德育資源，開發一套具有我校鮮明特色的德育校本教學內容，優化學校德育工作，提高教師德育工作的能力。

2. 實踐內容

我校的研究活動以“五心”德育為載體，其中，“五心”對應學生思想品德發展的各個領域。……