建筑類高職院校校園文化建設初探

石慧，程啟友，羅慶豐

（湖北城市建設職業技術學院，湖北武漢 430205）

校園文化是一種以校園為主要空間的文化現象[1]，是大學生活存在方式的總和，也是在物質財富、精神氛圍及生活方式上具有一定獨特特點的文化類型[2]，它是大學精神最直接的表征， 是大學組織特性的依托，是大學發展中最為持久的動力[3]。 黨的二十大報告中強調“積極發展社會主義先進文化”[4]。而高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分[5]。高校校園文化是學校綜合實力的反映， 也是關系整個學校發展的重要戰略[6]。 因此，在高等職業教育領域，校園文化的建設始終扮演著至關重要的角色。校園文化建設是高職院校育人工作的重要組成部分，對學生精神面貌、思想傾向具有滲透引領作用[7]。 高職院校校園文化， 一方面深刻影響著學生的個性塑造和價值觀形成， 另一方面在很大程度上決定了學校的精神風貌和社會形象。 特別是在建筑類高職院校，校園文化的建設更具特殊性和重要性。建筑類高職院校的校園文化不僅應是傳統教育環境的體現，更應體現中華優秀傳統文化與建筑專業知識、 技能和創新精神的融合。

建筑類高職院校的校園文化建設， 不僅涉及圖書館、教室這類狹義的文化空間，更廣泛地涵蓋校園的一草一木、一磚一瓦，乃至每個人的一顰一笑、一言一行。這種文化的建設是一項系統工程，既包含物質層面的建設，如校園建筑風格的塑造、校園環境的規劃、教學設施的信息化改造、文化特色實踐基地的建設等，也包含人文層面的培育，如師生關系的和諧發展、校園精神文化的塑造等。 在這個過程中，學校的每個成員都既是參與者，也是受益者。

本文從校園物質文化建設、人文文化建設、精神文化建設三個層面對建筑類高職院校校園文化建設路徑進行初步探索， 旨為建筑類高職院校校園文化建設實踐提供有益參考。

1 校園物質文化建設

1.1 建筑風格與環境規劃

習近平總書記指出：“不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。 ”[8]校園建筑及環境是學校教育功能得以展開的基礎[9]。而建筑類高職院校在校園建筑風格與環境規劃方面具有其獨特性， 應采用“傳承+創新”的設計理念，將中國傳統建筑、現代建筑中的美學元素與教育功能有效結合， 為學生打造既有文化底蘊又美觀實用的學習環境。此外，校園的空間布局應注重功能性、美觀性的平衡與銜接，如進行開放式空間、綠色休閑區域的設計。 這樣一來，可以培養學生良好的審美品位、極大促進學生間的交流與互動，還有利于學生傳承與弘揚中華優秀傳統文化尤其是中國建筑傳統文化，強化學生文化自信。

1.2 教學設施與升級完善

為了提高教學質量和學生的學習效率， 建筑類高職院校需要不斷更新、升級和完善教學設施。一方面，可以引入先進的信息化教育教學技術，如虛擬現實（VR）、增強現實（AR）、混合現實（MR）、人工智能（AI）、全息影像等，從而更好地輔助建筑院校特色校園文化的建設，提升優質校園文化建設的效能。另一方面，應加強實驗室和實訓實踐基地的建設，尤其是中華優秀傳統文化、 中國建筑傳統文化相關的實訓實踐基地建設， 為學生提供更多實際操作和動手實驗的機會， 使他們能更好地將理論知識與實踐技能結合起來。在此過程中，學生既可以鍛煉強健的身體素質并養成良好的勞動觀念、勞動習慣和勞動精神，還可以在實踐中親身體驗和感受中華優秀傳統文化尤其是建筑傳統文化之美。這樣既有助于學生的德、智、體、美、勞全面發展，又有助于培養學生高度的文化自覺和文化自信， 更有助于潛移默化地實現建筑類高職院校特色校園文化的傳承與弘揚。

1.3 綠色校園與生態建設

建筑類高職院校在建設校園環境時， 還需以中華優秀傳統文化中的“天人合一”思想為建設原則，注重生態平衡、低碳環保和可持續發展。這包括進行校園綠化工程，建立生態友好的校園環境，如建設海綿校園、建立雨水收集系統、設置太陽能發電板、安放可循環利用建筑垃圾回收柜、 使用低能耗電設備和綠色建筑材料等。通過這些舉措，不僅可以美化校園環境，還能向學生傳達綠色環保、可持續發展等重要信息，有助于學生樹立綠色建造、低碳環保等具有建筑類院校核心專業特色的可持續發展觀念， 更有助于學生將“人與自然和諧共生”的理念運用于未來職場的建筑工程建設實踐。

通過良好的校園物質文化建設， 建筑類高職院校能夠為學生提供一個更加美觀、舒適、高效，具有中華建筑文化內涵且能發揮重要教育功能的學習環境， 同時也能體現學校對教育質量和學生綜合素質全面發展的重視。

2 校園人文文化建設

2.1 教育內容與課程體系

為了培養具有文化自信、 創新精神和優秀實踐能力的人才， 建筑類高職院校應不斷優化和創新其課程體系。這包括引入跨學科的課程設計，實現文專融合，強化課程思政。 一方面，可以將中華優秀傳統文化元素融入各門專業課程中， 以傳統文化的優秀資源和元素輔助專業課程發揮思政育人作用， 尤其是強化專業課程的五育并舉；另一方面，可以將建筑領域的知識整合到中華優秀傳統文化教學的建筑傳統文化版塊中， 凸顯建筑類高職院校的傳統文化教育特色，提升文化育人實效。 此外，還可以建設具有建筑類院校文專融合特色的精品在線開放課程——中國建筑傳統文化， 由此進一步強化以弘揚中華優秀傳統文化、 實現五育并舉為重點的創新型課程建設。在此基礎上，還要進一步強調各門課程實踐教學的重要性， 如積極鼓勵學生參與真實的建筑項目建設、中華優秀建筑傳統文化校內外實踐活動等，以獲得寶貴的實踐經驗，進一步強化校園實踐育人效果。

2.2 師資隊伍與教學方法

高質量的教師隊伍是高職教育成功的關鍵。 建筑類高職院校應致力于培養和引進專業水平高、教學經驗豐富的教師，建立文專融合的教學創新團隊。同時， 鼓勵教師采用與建筑類專業課程特點相適應的新型教學方法， 如項目教學法、 任務驅動教學法等，從而提高教學的互動性和實踐性。 此外，還應為教師提供專業發展的機會， 如參加本學科及跨學科的各類學術會議、研修活動等，以保持其教學內容的前沿性和實效性，拓寬教師的知識面和眼界。

2.3 第二課堂與實踐活動

為優化學校教育教學效果， 高職院校應借助第二課堂活動的廣闊延展性和實踐性有效彌補第一課堂的局限和不足[10]，充分發揮第二課堂的實踐育人作用。 多姿多彩的第二課堂活動能進一步豐富大學校園文化，助推優質高校校園文化建設。而豐富的校園文化活動對于學生的德、智、體、美、勞全面發展至關重要。因此，建筑類高職院校應當以中華優秀傳統文化尤其是能突出校園專業特色的優秀建筑傳統文化為著眼點， 大力加強第二課堂及特色校園文化建設。 一方面，支持和鼓勵學生成立相關社團，為他們提供自我表達和技能提升的平臺；另一方面，積極組織各類特色傳統文化活動， 如創辦建筑中國人文大講堂、開展古今建筑設計比賽、舉辦古今建筑藝術展覽等，從而激發學生的專業興趣、創新創造能力和對中華優秀傳統文化的自信心與自豪感。

通過這些校園人文文化建設措施， 建筑類高職院校不僅能夠促進學生專業技能、文化轉化、創新創造能力的提升， 而且有助于學生形成良好的人文素養和社會責任感。

3 校園精神文化建設

3.1 校園精神與核心價值觀的培育

建筑類高職院校進行校園精神文化建設首先要培育良好的校園精神與核心價值觀。 一是要明確并宣揚校園的核心價值觀， 如中華優秀傳統文化中的愛國主義精神、魯班精神、創新精神、敬業精神、誠信文化等，以形成學校獨特的文化氛圍。二是要通過各種形式（如校園廣播、墻報、主題活動、網絡貼吧、校園網、微信公眾號等）強化校園精神的傳播，讓每位師生都能認同并踐行這些價值觀。 三是要舉辦定期的講座和研討會， 邀請業內專家和優秀校友分享他們的工作經歷、成功經驗及敬業故事，從而進一步激發學生對專業的熱情、敬業精神和創新精神。

3.2 校園品牌的打造與社會影響力的提升

建筑類高職院校進行校園精神文化建設還要注重校園文化品牌的打造與學校社會影響力的提升，具體可以從以下三個方面入手。

第一，依托中華優秀傳統文化的傳承與弘揚，建立經典校園文化形象，打造特色校園文化品牌。通過中華優秀傳統文化尤其是建筑傳統文化的教育與宣傳、 學校優質教育資源和成功畢業生案例的多渠道展示，凸顯學校的教育教學實力和校園文化特色。

第二，加強校企合作，如開展訂單班合作、與建筑企業聯合舉辦各類競賽、 為學生謀求工作學習交替的實踐機會、 為學生爭取企業海內外建設項目的實習機會等，實現“教隨產出、產教同行”。同時，通過與建筑企業合作的國際項目傳播中華優秀傳統文化，講好中國故事，傳播中國聲音，助推“人類命運共同體”的構建，從而增加建筑院校在行業乃至全省、全國的知名度和影響力。

第三，將校園特色文化與社會服務相結合，積極參與社會公益活動、城市規劃項目，注重開展傳播與弘揚中華優秀傳統文化、 中國建筑傳統文化的相關社會活動， 以實際行動展現學校對社會的貢獻和責任感。

通過這些校園精神文化建設舉措， 建筑類高職院校不僅能夠培養學生的專業能力， 更能夠激發他們的社會責任感和創新精神， 同時也能夠提升學校的整體形象、社會影響力和社會地位。

4 結束語

在本文的探討中， 深入了解了建筑類高職院校在校園文化建設方面的多維度實踐和戰略。 校園文化建設不僅是物質環境的改善， 更是深層次的人文精神和價值觀的培育。 通過綜合性的校園物質文化建設，如創新的建筑風格、現代化教學設施，以及擁有文化底蘊的綠色生態環境的營造， 高職院校可以為學生提供一個良好的學習和生活環境。同時，人文文化的豐富和精神文化的培養， 如跨學科課程的設置、師資隊伍的強化、校園精神的塑造，不僅能夠提升教育質量，推進高等教育改革發展，也可以全面提高學生綜合素質。 這種全方位的校園文化建設對于學生的德、智、體、美、勞全面發展具有深遠的意義。它不僅能夠提升學生的專業技能， 還可以培養他們的創新創造能力、 團隊協作能力及社會責任感。 此外， 校園文化建設也對提升學校的競爭力和社會影響力起到關鍵作用。在日益激烈的教育競爭環境中，具有獨特校園文化和強大精神力量的高職院校將更能吸引優秀學生，形成鮮明的教育品牌。

綜上所述， 建筑類高職院校的校園文化建設是一項系統工程。它需要學校管理層、教師和學生的共同參與和努力，也需要社會各界的支持和協作。通過不斷的探索和實踐， 建筑類高職院校可以構建出一個擁有文化積淀、 充滿活力、 富有創造力的教育環境，為培養新時代的建筑專業人才奠定堅實的基礎。