用好黨校圖書館紅色資源 助力黨性教育質效提升

吳 利

黨的二十大報告明確提出：“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源。”習近平總書記在中央黨校建校 90 周年慶祝大會暨 2023 年春季學期開學典禮上的重要講話中也強調：“各級黨校要把黨性教育作為教學的主要內容，深入開展理想信念、黨的宗旨、‘四史’、革命傳統、中華民族傳統美德、黨風廉政等教育。”紅色資源是黨光輝歷史的物質遺產和精神寫照，是黨性教育的鮮活教材，無論是從習近平總書記關于紅色資源開發利用的重要講話、指示批示出發，還是從踐行黨校初心的職責使命上看，黨校作為黨性教育的主陣地，應當承擔起紅色資源開發利用的主體責任。黨校圖書館具有豐富的紅色文獻資源和場館資源，是開展黨性教育的“紅色基因庫”。如何利用圖書館紅色資源，讓紅色資源在學員培訓中“動”起來、“活”起來，更好地發揮黨性教育功能，是亟待研究的重要課題。

一、用好黨校圖書館紅色資源的價值

（一）為創新黨性教育服務

黨性教育是共產黨人的必修課。目前，建設中國式現代化艱巨性和復雜性前所未有，對黨員干部黨性修養提出了更高標準、更嚴要求。紅色資源富含的理想信念和價值觀念極具教育意義，用好黨校圖書館紅色資源，是服務黨校主業主課和黨性教育的重要基礎性工作。大力推廣紅色經典閱讀，有利于提升黨員干部的理論素養和黨性修養，將其豐富內涵轉化為理想信念、思維方式和自覺行動。

（二）為構建高端智庫服務

黨校是政府決策和區域經濟發展的重要智庫。紅色經典閱讀推廣聚焦馬克思主義中國化創新理論體系、重大歷史與現實問題探討，可為領導干部領悟和執行中央決策部署、把握經濟社會發展規律、解決現實工作和生活難點問題等提供有益參考。

（三）為建設書香黨校服務

黨校工作條例規定：“黨校（行政學院）應當重視校（院）文化建設，開展形式多樣、具有黨校（行政學院）特色、突出黨性教育主題的文化活動。”黨校圖書館作為文化載體，是黨校特色校園文化建設的重要陣地。圖書館通過開展紅色經典閱讀推廣，營造濃郁的校園紅色文化氛圍，有助于建設書香黨校。

二、黨校圖書館紅色資源開發和利用情況

（一）全面整理，摸清館藏紅色文獻家底

2020 年 3 月，中央黨校（國家行政學院）圖書和文化館下發校圖字〔2020〕 2 號文件，要求各省、自治區、直轄市黨委黨校（行政學院）圖書館貫徹落實習近平總書記關于“把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”的重要指示精神，對各館館藏紅色文獻進行摸底調查，填寫《館藏紅色文獻基本情況調查表》，向黨的百年誕辰獻禮。目前，黨校系統圖書館已基本完成了紅色文獻摸底調查。

（二）采購收集，建立黨性教育數字資源庫

數字資源是當前圖書館建設的重點領域，黨校圖書館建立了內容豐富、形式多樣的黨性教育和理論教育數字資源庫。一是采購權威資源庫，如，人民出版社的“中國共產黨思想理論資源數據庫”；二是收集網絡紅色資源庫，如，“習近平系列重要講話數據庫”“中共中央黨史和文獻研究院成果總庫”“抗日戰爭與近代中日關系文獻數據平臺”等；三是搭建音視頻資源，如，成都市委黨校圖書館的“音像資源數據庫”，相對于文字、圖片類的資源，能夠讓黨員干部更直觀、深切地受到黨性的洗禮。

（三）數字化加工，自建紅色資源數據庫

無論是遺址、建筑等實物紅色資源，還是檔案文獻等紙質紅色資源，都會因為年代久遠、環境變遷等原因，出現殘缺破損情況。黨校圖書館通過建設專題數據庫對紅色文獻進行保存和利用，實現了珍貴紅色資源的可持續保護。中央黨校圖書館 2011-2015 年曾組織全國黨校系統圖書館建設“三大文庫”，經過五年的建設，“中國共產黨歷史文庫”做出了一批具有鮮明特色的黨史數據庫，發現了一些具有獨特價值的黨史資源，保護和搶救了一些瀕危的黨史資源，再現了中國共產黨歷史發展的偉大歷程，匯聚了一批寶貴的精神財富；2016 年開始又組織了“四大專題數據庫”建設，全國黨校系統 44 家圖書館申報了 77 個項目，其中“領導干部黨性修養專題數據庫”有 33 個。

（四）空間改造，營造紅色主題閱覽環境

隨著功能化空間改造的興起，圖書館已不再是單純的文獻借閱場所，而是成為讀者學習、交流和研討的空間。紅色主題閱覽空間有多種形式，最常見的是專題閱覽室。建設專題閱覽室, 既是圖書館參與黨校教學活動的有效途徑, 也是革新圖書館到館服務方式的重要舉措。黨校圖書館一般設置有經典著作、黨性教育和省情教育專題閱覽室。中央黨校圖書和文化館 2021 年建設啟用中共黨史文獻中心，集中展示馬克思主義經典著作和馬克思主義中國化最新理論成果，為深入學習黨的理論，特別是學習習近平新時代中國特色社會主義思想提供文獻支撐。一些黨校圖書館還建有紅色音視頻專題閱覽室、紅色教育體驗室，以及將書報刊和紅色主題數字資源搭配的綜合閱覽室。此外，少數黨校圖書館還設有專題書架，如，上海市委黨校圖書館為《共產黨宣言》 專題教學配置了紅色經典圖書專架，為紅色主題實訓室配置紅色專題圖書報紙等。

（五）多措并舉，創新開展紅色主題活動

多數省級黨校圖書館在讀書月和服務月活動中設計有紅色主題活動，形式豐富，效果良好。一是紅色主題館藏資源展覽。利用展覽增加紅色經典館藏的曝光度，讀者直觀感受印象深刻。如，湖北省委黨校圖書館精選 50 種紅色報刊和珍稀史料的影印本進行集中展示，山東省委黨校圖書和文化館舉辦了紅色文獻專題書展等。二是讀書薦書活動。如，上海市委黨校圖書館“共讀一本書”之“《之江新語》 學員書評征集”、共讀《戰上海》，山東省委黨校圖書和文化館“學黨史 愛閱讀”薦書活動。三是紅色主題講座，從不同層面豐富讀者的閱讀體驗，如，山東省委黨校圖書和文化館開展“種金頂學術沙龍”紅色專題講座，上海市委黨校圖書館舉辦“閱讀與個人發展”主題沙龍，邀請教師分享研讀經典著作、打磨《共產黨宣言》 精品課的經歷。此外，還有紅色誦讀、紅色電影放映、知識競賽等，如，山東省委黨校圖書和文化館開展“頌黨恩 傳家風”家風家書家訓誦讀、湖北省委黨校圖書館開展“黨史知識競賽”、上海市委黨校圖書館開展“不忘初心，牢記使命——建國 70 周年”知識競賽等。

（六）數字+文創，開發利用館藏紅色文獻

山東省委黨校圖書和文化館等以專題化高仿本制作為龍頭，以數字化帶動文創化，深入推進館藏紅色文獻開發利用工作。“紅色記憶專題”從館藏紅色文獻中遴選出 20 種具有代表性的口袋書進行高仿本制作，不但讓讀者了解到圖書出版的特殊形式，增強閱讀吸引力，還恢復了這批珍貴圖書的使用價值，《紅色記憶》 口袋書成為了頗具吸引力的紅色文創產品。“精品特藏專題”根據校（院）需求進行館藏精品高仿本制作，如，高仿本制作《理論學刊》 創刊號、蘇中版《毛澤東選集》 等。高仿本制作完成后進行宣傳展示，讓讀者零距離現場翻閱，真正讓讀者了解紅色文獻。

三、利用黨校圖書館紅色資源助力黨性教育質效提升的思考

（一）建立長效機制，為提高黨性教育質效提供制度保障

黨校圖書館除了承擔文獻管理服務、文化服務職能外，還承擔著干部培訓服務的重要職能，建議充分發揮圖書館的資源優勢，從頂層設計加強圖書館黨性教育職能，建立圖書館資源融入黨性教育的長效機制。一方面，發揮圖書館黨性教育服務職能，完善學習場所和專題資源建設，將黨校圖書館打造成為黨性教育學習、研討、交流的場所，為黨員干部提供輕松舒適、溫馨雅致的學習環境。另一方面，把利用圖書館資源開展黨性教育納入整體教學規劃中，促進圖書館與教務處、學員管理部門、教研部等校內職能部門深度合作，圍繞提升領導干部黨性修養的目標，在實踐中完善工作流程和開展方式，提高黨性教育的質量與效果。

（二）融入教育教學，為提高黨性教育質效提供空間氛圍

結合中央對黨校干部教育培訓工作的最新要求，結合主體班教學計劃及教學專題具體內容，對館藏紅色資源進行梳理，在每期學員培訓期間適時進行資源更新推送，通過提高教研工作的輔助價值，促進資源利用的實效性。可嘗試打造“學員自學+教師導學+研討分享”的黨性教育課堂，推進黨性教育教學與圖書館資源深度融合。圖書館打造黨性教育專題閱覽室，通過合理布局、集中展示，借助多媒體手段進行紅色資源多樣化形式呈現，運用場景化打造沉浸式的黨性教育氛圍，為學員營造良好的自主學習與研討學習空間。教師圍繞“讀原著、學原文、悟原理”教學目標，講授過程中引導學員帶著問題學。學員自學之后開展研討，分享課程的學習內容、自己的學習見解，教師在研討過程中答疑釋惑。通過教師導學和自主學習，更加深刻理解馬克思主義的科學意義、深刻內涵，堅定馬克思主義信仰，增強黨性修養。

（三）優化資源供給，為提高黨性教育質效提供資源儲備

緊密結合學員所需和教研工作實際，建立館藏紅色資源二次開發機制，實現基于教學專題和科研方向的紅色資源分類整理和定向推送。一是加強專題資源庫建設。圖書館建設分類清晰、主題明確的黨性教育系列專題資源庫，開設相關的黨性教育專題閱覽室，實現專題資源與黨性教育內容精準對接。二是做好資源服務需求和意見收集，加強對黨員干部和教學管理部門的調研，不斷改進黨性教育資源服務供給方式，做好圖書館資源服務的供給側改革。

（四）豐富閱讀活動，為提高黨性教育質效提供創新服務

圖書館通過舉辦諸如“書香校園”“閱享生活”等主題活動，用好用活館藏紅色資源，以豐富多彩的閱讀推廣手段提升紅色閱讀活動的吸引力，助力“文化強國”建設和“全民閱讀”縱深發展。定期開展特色主題閱讀活動，以讀書分享會、好書推薦、主題書展、館藏紅色文獻精品展、專題講座、微黨課、經典文獻閱讀打卡、經典著作閱讀征文比賽、演講比賽、紅色經典朗讀活動、紅色經典黨史話劇、紅色電影放映、紅色音樂舞蹈賞析等多種形式，營造濃厚的“紅色閱讀”氛圍，提升紅色文化的影響力、滲透力和感染力。從空間分布上突破傳統圖書館閱讀格局，創建以泛在閱讀、圖書共享為主題的“沉浸式圖書館”智慧服務架構，在學員公寓配置主業主課紅色圖書專架，隨課程單元分批更新圖書，實現紅色主題閱讀由校內向校外延伸、由學習期間向學成之后延伸、由圖書館系統閱讀向學員公寓休閑式閱讀延伸。引入沉浸式黨建VR 體驗項目，利用新媒體創新推廣活動的策劃和實施，注重活動的豐富多樣化，將紅色基因扎根于讀者心靈。

（五）深入挖掘研究，為提高黨性教育質效提供生動教材

讓紅色文獻“活”起來，深入挖掘紅色文獻背后的故事，將紅色文獻元素轉化到文創產品上，讓充滿歷史感的文創產品，如同穿越時空的“講解員”，引導學員去探尋歷史煙云中的故事，從而精神受到震撼，心靈受到洗滌。深入研究紅色館藏資源蘊含的革命精神，深化對館藏紅色資源理論價值的研究。結合時代特點，挖掘和梳理其所具有的政治引導、文化傳承、道德示范、意識形態、黨性教育、廉政警示的現實社會價值，按照學科專業、研究方向等教研工作重點進行現有資源的分類整理，通過提升資源應用的內在價值提高服務效能。

（六）加強隊伍建設，為提高黨性教育質效提供人才支撐

紅色圖書資源的二次開發工作決定著紅色資源開發利用工作的質量和效能，需要一支既熟悉圖書館資源管理業務，又能夠長期堅持從事黨史黨建理論研究的復合型人才隊伍。一要提升現有館員的基礎理論研究能力，在全面系統學習黨的理論文獻和經典原著的基礎上，深入梳理黨的理論創新發展的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，以學理研究的深度提升理論學習的高度，從而系統把握各個歷史時期紅色資源所蘊含的價值內涵。二要引進黨史黨建學科專業化人才，充分保障紅色資源建設高質量發展的專業化需求。三是建立紅色資源開發利用的創新工程項目，通過對紅色資源進行學理分析和價值開發，提高館員理論素養和研究能力，建立起一支以學理研究分析為支撐的圖書館資源管理隊伍。