家長如何與老師有效溝通 ？

家園溝通是雙向的，家長和教師是平等的溝通主體，都可以成為溝通互動的發起者。通常，基于幼兒園立場的家園溝通討論得比較多，即探討幼兒園教師如何與家長進行有效溝通，這當然也暗示著教師的專業身份，溝通包含了指導的意味。

基于家長立場討論如何與幼兒園教師溝通也十分必要，因為每個家長都關心自己孩子在幼兒園的學習與發展，他們并不能確保隨心所欲地與老師溝通，在有溝通需要的時候，往往是面臨特殊而關鍵的事件，家長們希望能采取合適、得體、有效的溝通方式。

兩個情景

托班女孩米粒（2歲9個月）晚上回家告訴媽媽，今天午覺睡得不好，因為自己的玩具寶貝（小熊毛絨玩偶）被老師拿掉了，老師說閉上眼睛就會睡著，不抱著玩具，寶寶睡覺更棒。媽媽問米粒睡著了沒有，米粒說她過了好一會兒才睡著，沒有小熊陪著睡，感到很不舒服。媽媽和爸爸討論了這個問題，感到有點意外，因為老師曾經說孩子可以抱著玩具熊睡覺，在以后合適的時機可以讓孩子擺脫，但不會強求。老師突然改變了教育方式，還是覺得現在到了合適的時機？米粒的爸爸媽媽很猶豫，不知是否需要盡快找老師談談這個事情。

小班男孩天天（3歲6個月）最近一周不太愿意上幼兒園，這已經是入園的第3個月了，之前每天都是高高興興上幼兒園的，天天的爸爸媽媽認為孩子已經順利度過了入園適應期。對于本周的反常情形，媽媽送天天入園時及時告知了老師，并提出了自己的疑惑。……