引導孩子畫畫 要像大禹治水疏而不堵

疏而不堵，讓孩子自由表達

大禹治水的故事我們都很熟悉，他為治水患，歷盡艱辛，奔波十三載， “三過家門而不入”，被奉為“造福于民”的楷模，千古傳頌。

在大禹之前，他的父親鯀治水九年，修筑河堤，圍堵洪水，然而洪水洶涌，堤毀壩坍，鯀被堯帝“殺于羽山”。舜帝命大禹接替父親，大禹疏通河道，開山導流，使荒地變為良田，造福百姓。面對滔滔洪水，這父子二人一堵一疏的抉擇，決定了治水的成與敗。

想來這世間事，凡事有結必有解，尊重事物自身發生、發展規律，順勢而為，是解決世間事物癥結的上策。

大禹治水的故事世代流傳，成為孩子們必讀的經典，我們從中又能得到怎樣的啟示呢？

水流洶涌，非人力所能遏止，堵而不疏，必為患。

人都有自我表達的需求，這是人與生俱來的。孩子們最初的喊叫和涂鴉是他們表達自我的方式。將孩子們的內心表達以洪水比喻，雖不十分恰當，卻也有幾分相似。在體驗生命的過程中，他們有所感、有所思，有與人交流的渴望，有表達自我的需求。這種自我表達的需求恰如水如泉，自源頭涌出，順勢而下，或疾或徐，或跌宕或舒緩，噴涌流轉各自成風景。面對著不同山川地貌中形神各異的山澗、流泉、飛瀑或怒濤翻卷的洪水，我們驚嘆于天地造化之奇之美。而面對發源于孩子內心的泉流——孩子們自然天成的涂鴉，大多數成人想得更多的是“筑堤”，覺得不能任由其“胡涂亂抹”，急切地想把他們引上畫畫的“正途”，讓孩子學習、掌握“規范的畫法”。……