和家長談談學前兒童社會性的發展

兒童社會性的發展始于家庭，因為兒童最初所處的環境、所認識的人和事物都是來自家庭。簡言之，家是每一個兒童在生命最初階段的成長環境。為什么家庭、家人對于每一個學前兒童的成長、社會性發展非常重要呢？借用民間流傳度較廣的幾句話我們就不難理解——一句是“養不教，父之過”；另一句是“教不嚴，師之惰”。前者強調父母的重要性和不可或缺性，后者則強調老師的責任。一個幼小的孩童要想成為一個真正的社會人，需要接受四個方面的基本教育，即基本生活技能、基本生活規范、社會生活目標、社會角色扮演。這些都屬于學齡前階段幼兒自我服務、自我管理能力提升的主要內容。

家長認知下的兒童社會性發展

1.觀念表現

望子成龍、望女成鳳是億萬父母的共同期盼，“不要讓孩子輸在起跑線上”是家長普遍存在的心理。盡管家長都清楚不能讓孩子從小就生活在一個有壓力的環境中，但是很多家長還是希望自家的孩子能夠提前認識一些漢字、掌握一些英文單詞等。再加上社會普遍存在的攀比心理，一些家長看到別人家的孩子報各種學習班，也不甘心自家的孩子“落后”。嚴格意義上講，音樂、美術等藝術教育，對于孩子從小的性格、品質、思維、審美、情感等多方面的培養、塑造都是有價值的，但尊重孩子的發展規律、結合孩子的實際情況而定，才是正確的選擇。

2.認知誤區

與美術、音樂等藝術教育相比，學齡前兒童的早期閱讀也是受到家長重視的。……