兒子 是有點(diǎn)難

如今，孩子學(xué)習(xí)樂器已是較普遍的現(xiàn)象，但不少家長由于對孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律不了解，引導(dǎo)方式、方法不恰當(dāng)，常常鬧得雞飛狗跳，親子關(guān)系緊張。下面我分享兒子練琴的故事，或許對大家有點(diǎn)啟發(fā)。

兒子上幼兒園了，每天都要彈一個(gè)小時(shí)左右的鋼琴。一般情況下，兒子會(huì)比較自覺，我也很少看著他彈琴。因?yàn)槲抑溃易约憾c(diǎn)皮毛，就會(huì)下意識(shí)地“好為人師”。我要遵循孩子內(nèi)在的發(fā)展特點(diǎn)，讓孩子自然成長，做一個(gè)自主學(xué)習(xí)的人，而不要以我為拐杖。

這天像往常一樣，兒子彈琴，我做自己的事情。可他彈了一會(huì)兒，便停下了。練琴時(shí)，停頓、思考、再練習(xí)，或者孩子感到疲倦是正常的，但是今天停頓這么久很不正常。

我透過玻璃窗，看到兒子趴在世界地圖前面，呆呆看著，滿臉沮喪。我敲門進(jìn)去，看到兒子沒精打采的樣子，笑著問：“兒子，怎么不彈了？”兒子氣呼呼地說：“不彈了，老是彈不好！”“和媽媽說說哪里彈不好了？來，彈給媽媽看看！”我牽著兒子坐到了琴凳上。兒子沮喪地指著譜子恨恨地說：“看！就是15、16兩條，太難了，總是合不起來！是誰想起來這樣折磨人！”

我看著譜子，這是兩條新的復(fù)調(diào)樂曲，雙手配合的技巧確實(shí)要比以前的難很多。我看著兒子，非常理解他的心情。我輕輕拍著他說：“兒子，是有點(diǎn)難，媽媽非常理解。來，告訴媽媽，哪里彈不好？”在我輕柔的話語下，兒子浮躁的情緒慢慢平復(fù)，可是，仍然沒有想要彈的意思。

孩子學(xué)琴的路上一直比較順利，很少有練了很久不會(huì)的。……