如今,孩子學(xué)習(xí)樂器已是較普遍的現(xiàn)象,但不少家長由于對孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律不了解,引導(dǎo)方式、方法不恰當(dāng),常常鬧得雞飛狗跳,親子關(guān)系緊張。下面我分享兒子練琴的故事,或許對大家有點(diǎn)啟發(fā)。
兒子上幼兒園了,每天都要彈一個(gè)小時(shí)左右的鋼琴。一般情況下,兒子會(huì)比較自覺,我也很少看著他彈琴。因?yàn)槲抑溃易约憾c(diǎn)皮毛,就會(huì)下意識(shí)地“好為人師”。我要遵循孩子內(nèi)在的發(fā)展特點(diǎn),讓孩子自然成長,做一個(gè)自主學(xué)習(xí)的人,而不要以我為拐杖。
這天像往常一樣,兒子彈琴,我做自己的事情。可他彈了一會(huì)兒,便停下了。練琴時(shí),停頓、思考、再練習(xí),或者孩子感到疲倦是正常的,但是今天停頓這么久很不正常。
我透過玻璃窗,看到兒子趴在世界地圖前面,呆呆看著,滿臉沮喪。我敲門進(jìn)去,看到兒子沒精打采的樣子,笑著問:“兒子,怎么不彈了?”兒子氣呼呼地說:“不彈了,老是彈不好!”“和媽媽說說哪里彈不好了?來,彈給媽媽看看!”我牽著兒子坐到了琴凳上。兒子沮喪地指著譜子恨恨地說:“看!就是15、16兩條,太難了,總是合不起來!是誰想起來這樣折磨人!”
我看著譜子,這是兩條新的復(fù)調(diào)樂曲,雙手配合的技巧確實(shí)要比以前的難很多。我看著兒子,非常理解他的心情。我輕輕拍著他說:“兒子,是有點(diǎn)難,媽媽非常理解。來,告訴媽媽,哪里彈不好?”在我輕柔的話語下,兒子浮躁的情緒慢慢平復(fù),可是,仍然沒有想要彈的意思。
孩子學(xué)琴的路上一直比較順利,很少有練了很久不會(huì)的。……