閱讀的重要性
兒童期是閱讀的關鍵期
兒童期的孩子都會出現不同程度的“精神饑餓”,渴望閱讀各種有趣的圖文作品,這時是閱讀的關鍵期。錯過這一時期,再去彌補,就會事倍功半。
1935年,奧地利生態學家、諾貝爾獎獲得者勞倫茲發現了動物的“印刻現象”,從而形成后來的“關鍵期理論”。這一理論認為:人在成長過程中,年齡段不同,其發展水平和速度也是不同的。在一個特定時期,人對某些能力、知識、信息等的獲得十分敏感,這時要給予適當刺激和訓練;如果錯過了這一時期,以后獲得這些能力、知識、信息將會事倍功半。
心理學家通過研究認為,人類某些特定技能或行為模式的關鍵期會在不同的時段出現,比如與閱讀有關的某些技能或行為模式出現時間為:感官發展是0-6歲,想象力是2-8歲,注意力是2歲左右,觀察能力始于3歲左右,興趣萌芽始于3歲,形象視覺出現在4歲之前,記憶能力是4-5歲,學習與生活觀念開始形成是5歲左右,掌握語法、理解抽象詞匯及綜合語言能力的形成始于5歲左右,學習習慣養成的關鍵期是5歲半,創造性培養的關鍵期是6歲左右。
研究認為,孩子學習口頭語言關鍵期在3-6歲,此時成人應通過引導其聽、說、講故事、提問等,鼓勵孩子多表達,促進其理解和表達能力的發展。又如文化敏感期出現在小學一至四年級,此時的孩子好奇心和探究事物的需求強烈,愛思考,喜歡問“為什么”。這時成人應為其提供豐富的材料和信息資源,滿足其強烈的文化學習需求?!?br>