作文秘籍之文字的夸張表現力

林鳳姣

時間飛逝，一轉眼又到了同學們期待已久的作文沙龍時間，上課鈴聲還沒響起，大家已經正襟危坐，目不轉睛地盯著屏幕上的作文：

躲貓貓

◎秦晨逸

周末，小梅和哥哥在玩躲貓貓游戲，在找哥哥時，眼前竟出現一片森林，樹枝上掛著發光的金葉子，地上變成了一片金色的海洋，空氣中也籠罩著一層金色的霧。小梅猜哥哥肯定是躲進了這片森林里，便向前走去。森林里靜悄悄的，只有小梅的腳踩在葉子上發出“咯吱咯吱”的響聲。小梅開心極了，大聲唱起了歌：“采蘑菇的小姑娘……”就在這時，身后也傳來了同樣的歌聲。小梅問：“是誰呀？”“是我呀！瞧，我在這里。”小梅瞪大眼睛找了好久，看到一個像干樹枝一樣瘦，同樣發著金色光的男孩。他走到小梅面前說：“我是森林里的躲貓貓大王，我最會躲貓貓了。要不要一起玩呀？”“哇，我最喜歡玩躲貓貓了。”小梅高興地拍起手來。

躲貓貓大王大喊一聲：“出來玩躲貓貓吧！”一眨眼，森林里的動物們全出來了。“楓葉是布，松針是剪刀，橡子是石頭，我們用石頭剪刀布決定誰先來找。”結果小梅輸了，她先來找。

“1顆，2顆……”小梅開始數野葡萄。等她數完，動物們早已不見蹤影。小梅小心翼翼地在樹叢中找了起來。大熊、狐貍、梅花鹿、貓頭鷹、小猴子……不到半分鐘，小梅就全部找到了。大家向她豎起了大拇指，正在小梅得意時，想起來還有一個人沒有找到，他到底躲到哪里了呢？突然樹枝一晃，啊！原來他躲在樹枝上。小梅抓住躲貓貓大王的手，把他從樹枝上拽下來。開心得轉起了圈。“啊——我終于找到你了。”

躲貓貓大王拉著小梅在濃密的樹叢中穿梭。小梅連氣都不敢喘，生怕緊張的心從嗓子眼里跳出來。她緊緊拉著躲貓貓大王的手……漸漸地，小梅看到眼前一片光亮，晃得她閉住了眼睛。當她再次睜開眼睛時，眼前竟然是哥哥。“真奇怪，我不是在和躲貓貓大王……”剛說到這里，小梅眨了眨眼睛，眼前是被夕陽染紅的住宅小區。而小梅手上緊緊握著的，不過是一根樹枝而已。

沙龍現場1 夸張手法我知道

林老師指著屏幕：“同學們，躲貓貓是我們平時最常玩也是最愛玩的游戲之一。今天，我們欣賞了作文《躲貓貓》，發現這是一次特別奇妙的游戲經歷，小作者用夸張的手法將小梅和男孩以及森林里的動物們玩躲貓貓游戲的過程描寫得生動有趣！哪位同學知道什么是夸張手法呢？”

俊濤舉手說道：“夸張，是把事物的形狀、性質、特征、作用等夸大。比如‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。就是使用了擴大夸張的寫作手法。”

樂怡補充道：“夸張不只是夸大，還可以把事物的形狀、性質、特征、作用等進行縮小。比如：‘他的心眼比繡花針眼還要小上百倍。這句就是縮小夸張。”

“是的！夸張手法除了擴大夸大、縮小夸張，還有一種，誰來說說？”林老師問道。

云龍舉手說道：“還有一種是超前夸張，就是把后出現的說成前出現，把前出現的說成后出現。比如：‘他看到這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饅頭的香味了。”

林老師說道：“沒錯！那我們來說說這篇作文哪些地方運用了夸張手法？”

雨晴立刻站起來說：“‘地上變成了一片金色的海洋這句話運用了夸張的寫作手法。”

一旁的美琪也不甘示弱：“這句也運用了夸張的寫作手法，‘看到一個像干樹枝一樣瘦，同樣發著光的金色男孩。”

渝晨急切地說道：“還有這句‘小梅連氣都不敢喘，生怕緊張的心從嗓子眼里跳出來。”

沙龍現場2? ? 夸張妙處我分享

林老師笑著說：“同學們說得都很好，那運用夸張手法，有什么作用呢？”

雨晴站起來說：“作文中寫道‘像干樹枝一樣把男孩的瘦小用干樹枝來形容，增強了表現力，也為下文躲貓貓埋下了伏筆。躲貓貓時，小男孩因為瘦小，躲在樹枝上，一直沒被發現。”

美琪接著說：“躲貓貓大王叫大家出來玩的時候，一眨眼，動物們全出來了；小梅在找的時候，不到半分鐘，就把大家都找到了。這些描寫運用了夸張的手法表現了速度快。”

渝晨站起來說：“最后一段，描寫小梅緊張得心快從嗓子眼里跳出來了，這句夸張的描寫，表現出小梅緊張的心情。在下次習作中，我也要運用夸張的寫作手法。”

林老師笑著說：“大家都從文章中找到了夸張的句子，并進行分析，為你們點贊。”

沙龍現場3? ?夸張手法我運用

林老師：“現在，哪位同學試著用夸張的寫作手法說一說呢？”

“林老師，我想試著用擴大夸張的寫作手法，寫我第一次看到莫高窟時的感受：眼前的莫高窟，無言地矗立在山崖上，我心中仿佛掀起驚濤駭浪，它在我心中的高度瞬間直穿云霄了。”小娜興奮地說。

林老師笑著說：“非常棒，這就是學以致用。”

小茜趕忙說道，“在介紹家人時，想要突出他的特點，我認為夸張手法正合適，比如突出爸爸幽默的特點，我準備這樣寫：爸爸開懷大笑的時候，整個小區都能聽到他的笑聲，即使沒有笑出聲，他的表情也能讓人笑上三天三夜。”

“不錯。使用夸張手法能增強文章表現力。另外夸張手法需要我們有創造性思維，能找到合適的夸張點，這樣，描寫出來的文章會更加震撼人心。”林老師笑著對大家說，“現在，大家已經了解什么是夸張手法了，而且有意識在自己的作文中加以運用，非常棒。同學們，讓我們趁熱打鐵，學以致用，動筆寫起來吧！”

“好！”同學們紛紛拿起自己手中的筆，教室里充滿了“沙沙”的寫字聲。